10月19日下午，山西大同大学教科院在明理楼525会议室开展了以“研究者的精神自觉”为主题的学术讲座，此次讲座邀请山西大学教育科学学院院长刘庆昌教授作为主讲嘉宾，李春燕院长主持，聆听讲座的有教科院全体硕士生导师、系主任、教研室主任、骨干教师以及2023级教育硕士。
讲座中，刘庆昌教授结合自身学术研究经历，从对研究的认知过程、对创造的认同过程、对已有知识和思想的学习过程、对信念的坚持过程、对自我的超越过程以及对自由的追求过程六个方面，通过深入浅出的例子，分享了自己研究经历中与之相伴随的六种过程。讲座内容引人入胜，发人深省，内涵丰富，既有理论高度又有实践深度。在最后互动环节，现场师生踊跃发言。两位教师就“什么是教育家”和“教育内卷”问题发表了各自的看法和疑惑，刘教授逐一进行了耐心解答，并与现场师生进行了深入交流。
此次学术讲座始终保持着高涨的热情和积极的氛围，李春燕对刘庆昌教授的报告表示感谢，并强调各位研究者要开阔研究视野和研究领域，努力提升自己的理论修养，争做一名真正的“教育家”。
刘庆昌，山西大学教育科学学院教授、院长，兼任全国教育哲学专业委员会理事、全国教学论专业委员会常务理事、山西省学前教育研究会副理事长。主要从事教育哲学和教学理论研究，在教育原理、教育知识哲学、教育工学、教学理论等方面进行了有益的探究，形成了自己较为完整的理论体系。自1987年以来，先后出版学术专著8部，发表学术论文200余篇。获山西省社会科学优秀成果一等奖1次、二等奖2次、三等奖1次。1996年被山西省委、省政府命名为“山西省优秀专家”，2008年被确定为山西省委联系的高级专家。2013年被评为山西省教学名师，2014年获宝钢优秀教师奖，2016年、2019年连续两次入选中国人民大学报刊复印资料重要来源作者。
（网易山西 李恒灵 助编 赵晓莉）