教与研携手，学与思并肩。为深入学习贯彻党的二十大精神，落实立德树人的根本任务，不断提高核心素养导向下小学道德与法治课堂教学的有效性，发挥特级教师的示范引领作用，共同探讨好课的解构与重构，9月20日，金华市小学道德与法治特级教师带徒研训活动在兰溪市锦绣育才小学举行。各县（市、区）小学道德与法治教研员、骨干教师及特级教师带徒班学员们参与了本次活动。
本次的活动由兰溪市小学道德与法治教研员高亦菲老师和兰溪市兰江小学周丹静老师共同主持。
兰溪市锦绣育才小学副校长吴燕芬致欢迎词。她代表学校对各位领导、专家和老师的到来表示欢迎。她表示，道德与法治学科是一门以“真、善、美”铸魂育人的重要学科，锦绣育才小学非常有幸能为道德与法治教师搭建交流学习的平台，希望所有老师都能通过今天的活动汲他人之长，补自己之短，学有所获，满载而归。
金华市小学道德与法治教研员章颖老师对本次活动主题进行解读，并介绍了本次活动的具体安排及内容。她期待全体道德与法治参训教师都能在本次活动中认真聆听，共同探讨一堂好课的由来，在交流讨论中共同提升道德与法治学科的教学能力。
上午，金华市教坛新秀、兰溪市锦绣育才小学吕琮老师为大家带来五年级上册第3课《主动拒绝烟酒与毒品》的第一课时。吕老师运用多种教学手段层层递进，水到渠成地落实了本课教学目标，让学生了解烟酒与毒品的危害，唤起学生的道德认知和情感共鸣，做到主动拒绝烟酒与毒品。
现场随机抽取老师对吕琮老师的课进行点评，老师们都给予充分的肯定，并指出二次修改的建议。
吕老师先讲述了自己两次执教《主动拒绝烟酒与毒品》的经历，接着聚焦课堂的二次重建，从“改了什么”以及“为什么这样改”两个方面来谈体会。聚焦学生真问题，创设生活真情境，每一次改课，吕老师都始终坚持以生为本的理念。她详细剖析了两次课堂中的三处改变，解读了其中的教学意图，分享了自己的教学理念。
特级教师李群仙老师对吕琮老师的课例作了“如何开展案例式教学”的主题报告。 她指出，开展好案例式教学需要遵循几下原则：1.以真实案例为基础，创设真情境；2.从学生生活实际出发，提出真问题；3.以素养提升为导向，开展真探究。
她表示，吕老师的课堂很好地遵循了以上原则，通过精心选择贴近学生生活的案例，借助大量直观的图片和数据，让学生进一步了解烟酒与毒品的危害，有效落实了本课的教学目标，帮助学生实现知行合一。
好课，是一种解构，更是一种重构。活动前，章颖老师将各县市老师们分为教材分析组、教学设计解析组和学生活动解析组，对陈增艳老师执教的省教学评审一等奖课例《战争带来的生活》进行解构和重构。活动现场，由兰溪市小学道德与法治教研员高亦菲老师进行抽签，各县市教师代表上台展示小组合作成果。
武义实验小学的程露老师和浦江县实验小学的潘东红老师对《战争带来的伤害》这一课进行教材分析，两位老师都基于新课标，立足大单元视角，从目标和内容出发，对文本本身的结构、顺序、线索、逻辑关系等进行再拆解、再梳理、再发现。
随后，义乌市小学道德与法治教研员宋旭英老师从“如何精准把握教材主题”、“如何摸准学生学情”两个角度向老师们做了分享。她认为，教师在备课前应当细细品读教材，回归单元主题读懂教材意图，应当俯下身子聆听学生的真实想法，摸清学生的已有学情，从而寻找课堂增长点，设定教学目标。最后，她还向全体道德与法治教师们提出希冀：开拓眼界，提高素养，与时俱进，终身学习。
金华市宾虹小学的黄悦老师、东阳市吴宁第五小学的何飘逸老师和兰溪市实验小学的张馨月老师分别对《战争带来的伤害》这一课进行了教学设计解析。三位老师都围绕课程目标和课程内容，结合学生实际，对教学设计进行解构和重构，在分享中促进个人教学成长。
随后，正高级教师柳翠华老师给大家做引领。柳老师从“教学内容的适切度”、“教学活动的智慧实施”、“德育意义的巧妙表达”几方面，对《战争带来的伤害》一课进行教学设计的解析。柳老师的点评既有理论的支撑，又有实践的引领，让在座的老师受益匪浅。
义乌市前店小学的陈莹老师和兰溪市延安路小学的蒋婵英老师对《战争带来的伤害》这一课进行了学生学习活动解析。两位老师都指出了在学习活动中要放手让学生去思考、去感悟、去寻找答案，在交流讨论中归纳总结，获得结论，提升认识，从而增强教学实效。
随后，婺城区小学道德与法治教研员厉菁菁给老师们分享学生活动设计的原则。她认为，学生活动设计原则应该遵循以下几点：1.链接生活经验，明晰学习需要；2. 创设多样活动，突显主体意识；3.开展深度学习，找准德育落点。在打磨陈增艳老师的这堂课时，团队就聚焦以上几点进行学生学习活动设计，最终让学生深入浅出地了解了本课知识，激发了情感共鸣，落实了德育目标。
一堂好课背后的付出是我们难以想象的艰辛和努力，只有个人的钻研和团队的智慧贡献，外加精益求精的打磨，才能淬炼精品。
从“磨课”到“磨人”，磨课的过程是“痛，并快乐着”，对执教者而言，磨课是一种历练和成长。陈增艳老师接受主持人现场采访，就“对磨课过程中最困惑、最难以突破的点是什么？”这一问题展开坦诚而具体的分享。
她认为，不断解构和重构一堂课的历程就是自我成长蜕变的过程，在课堂上只有关注细节才能拉近学生和文本的距离，水到渠成实现教学目标。
活动最后，金华市小学道德与法治教研员章颖老师为今天现场抽取汇报交流的老师颁发证书。
随后，章老师对本次活动做总结发言。她向在座老师们分享了一堂好课的评价标准。她表示，一节好课应当是教师在解构、重构课例后固化好习惯的积累，是教师在情境的创设、活动的设计和素材的选择等方面“以生为本”的意识，是教师在课堂上做到“相信学生，放空自己”的体现。她期待兰溪市道德与法治的教师们都能加强学习，不断提高自身专业素养，认真上好每一节课，肩负起立德树人的育人使命。
“钻坚仰高，笃行致远”，一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。兰溪市道德与法治教师都将以课例研讨为载体，汲他人之长，补自己之短，笃定前行，在以后道德与法治的课堂中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同谱写道德与法治的新篇章！
（来源：兰溪市人民政府网站）（来源：兰溪市人民政府网站）