不知道你身边是否有这种现象，当妈妈的老师，不管自己教学上多么优秀、带过多难带的孩子，可大部分教不好自己的孩子，孩子也不服她管。但是少数把自己孩子教好的女老师呢，孩子又特别优秀，为何会出现这种两级分化的情形呢？
首先，要明确一点的是，当老师的妈妈相对来说，拥有比别的妈妈更多的教育资源，这种资源是多方面的，有智商方面的、有教育理念方面的、有应试技能方面的、有学习经验方面的，所以，她们总体来说在教育孩子方面是占有先天优势的。
但为何大部分老师妈妈教不好自己的孩子呢？这就要从女人的性格特点来说起了。女人大多数属于感性动物，容易被感性冲昏头脑，特别是十月怀胎之后，让妈妈们对孩子有种极特别的宠爱，这是刻在骨子里的基因代码。而妈妈们的这种爱，由于缺少理性思考的制约，往往在教育孩子上一味纵容，最终形成溺爱。
即使这个妈妈是非常优秀的班主任，在教育学生时极其严厉，能让自己的学生发自内心的敬爱，但对自己的孩子却缺少威严感，加上孩子从生下来就沉浸在妈妈的宠爱里，所以他或者她根本无法对妈妈产生畏惧感，也无法对妈妈产生崇拜感，妈妈也就无法树立在自己孩子心里的权威性。
还有一点需要注意的是，老师妈妈总是认为自己掌握了教育的规律和窍门，很难听进别人包括爸爸的建议，一门心思的按照自己的想法去教育孩子，越是优秀的老师这一点越明显。特别是现在女子的家庭地位提高，在家里往往说一不二，更易形成对孩子教育的“垄断”。
比如，所有的妈妈都认为自己的孩子是最好的，普通妈妈还好点，因为教育的主动权在别人手上，她就只能心里想想，具体操作还是别人。但当老师的妈妈一旦认定目标后，就会不惜代价的沿着既定路线培养，即使孩子出现明显的不适应，也很难让她们正视，进而改变培养方向。
所以，妈妈老师们的教育一旦出现了某些失误，就很难有纠正的机会，难出成果也就顺理成章了。
而那些把孩子教育的特别优秀的老师妈妈，一般有这几种共性：
一是孩子聪明。这些孩子一般遗传了父母优秀的基因，先天上就比别的孩子占优势。
二是妈妈理性。有少数妈妈，由于个人性格和教育经历的影响，特别理性，完全不输男子，加上女子特有的细致、温柔，所以能够为孩子营造更好的成长环境。
三是有个好爸爸。这些家庭的爸爸看似在教育上很少参与，没有什么存在感，但是他们往往非常睿智，富有亲和力，在孩子成长的一些关键时刻，通过言传身教的引导，能够将孩子扶上正确的道路。爸爸的这点作用，看似无足轻重，但绝对是妈妈无法替代的。