这天带娃出去朋友那里玩,朋友家里刚好有个同龄的孩子,同样的,家里也摆放了不少绘本。刚好有一本《小兔子学花钱》,儿子很喜欢这绘本,虽然我们在家里也经常看,但还是忍不住看着文字念起来。

打开网易新闻 查看更多图片

朋友觉得挺奇怪的,两个孩子都差不多大,都是幼儿园大班,我家孩子都会“读书”了,她家的孩子可没认得几个字,而且朋友觉得现在就让孩子“提前学习” ,一来会给孩子造成压力,二来,有些知识点现在就学会了,等到上小学的时候孩子还能认真学吗?

懒妈妈倒不觉得有什么不妥,我家老大上小学之前也认得很多字,上小学之后也没发现不爱学习。

更何况,孩子学习要看兴趣,有兴趣的话就算不教,他也自己会去研究,更不存在任何压力,没兴趣的话,他连看都不想看,有压力也压不到孩子。

蒙台梭利博士认为,孩子从出生那一天起 一直到六岁有11个敏感时期,敏感期会有一种内在的力量推动孩子习得具体能力,0~6岁是孩子语言的敏感时期,2.5~6岁 是孩子阅读的敏感时期,0~5岁是孩子感官的敏感时期。

所以,在孩子0~6岁的敏感时期是完全可以识字的,没必要去纠结压力和以后不爱学习的问题。

幼儿园的孩子认字和不认字还是有很大区别的,尤其是上小学后。

▶多识字增加孩子的自信

多识字的孩子在上小学时候会因为识字多而增加自信。

因为已经提前认识了一些字,就相当于减少了老师上课时的难度,孩子学起来没那么困难,从而提高孩子的自信心。

部分孩子却会感觉上了小学之后太难,跟不上,从而打消学习的积极性。

而且,相对于其他学生,“学习好”的孩子无疑更容易得到老师的喜欢和肯定,即便是顽皮一点的孩子待遇都不会特别差。

这种情况是循环性的,当孩子学习好了,自信心强了,就更有兴趣去学习,学习就更好了,心就更强了,兴趣就更浓了……

反之,如果孩子成绩就不好,也没那么受人喜欢,自信心就差,孩子就更不爱学习,成绩就越差,受到的气就越多……

毕竟,不是每个孩子都那么聪明,也不是每个孩子都那么幸运遇到很好的老师。

即便是在校外,帮孩子认识某些字,读出来某些句子时,来自于父母,亲人和朋友的肯定,都可以提高孩子的自信。

打开网易新闻 查看更多图片

▶识字多的孩子更爱看的书

当孩子认识一部分字的时候,如果看到某些书籍,然后他会发现有些字自己是认得的,孩子会更乐意发挥探究的心态去看这本书。

然后在这个过程中孩子会认识更多的字, 知识面也更广,增强孩子的表达能力,对于以后学习和写作有很大的帮助。

如果只认识极少部分的字,别说是孩子,就算是大人也不想去看这本书了。

▶增强孩子解决问题的能力

孩子需要解决的这个问题指的是孩子的作业问题。

我们也知道,孩子刚上一年级的时候认识的字不多,不管是平时做作业还是考试,都是老师读题之后再做。

尤其是考试的时候,有些孩子做得快,做好了一个题要等老师念题目才能做下一题;做得慢的孩子还没做好一个题,老师又已经继续练下一个题了,大家都很被动。

如果孩子都认得这些字,那他就可以自己读题写作业或者考试,不用家長一直在旁邊看着。

我家老大上一年级的时候,有一次考试时生病请假了,回学校之后老师叫他到办公室补考,当时老师没空给他读题,还好上小学之前认了不少字,也就没有答题的难。事后老师表扬了他几次,那一个星期孩子都“沾沾自喜”的呢。

怎么让孩子喜欢上识字?

选对方法

让孩子识字的方法很多,可以买一些识字卡片或者自己做,每天认几个。

可以和孩子一起读绘本,如果愿意,可以经常性读同一本绘本,把这些字慢慢的植入到孩子的脑里。

也可以把识字融入生活中,比如说看到街上商店的招牌,超市中商品的名字等。

还可以让孩子和同龄的小朋友一起玩识字游戏,在玩乐中学习更容易记住,还不会有任何压力。

选对工具

教孩子识字是需要工具的,不管是卡片还是绘本,一定要根据孩子年龄选择,先从简单的开始。

让孩子觉得有一点点难度,还要有趣味性,以提高孩子的兴趣。

而一款称心如意的工具能让事情变得事半功倍。

选对场景

孩子兴起的时候学习效果是最好的,也就是上面所说的敏感时期,这个敏感时期可以出现无数次也是高峰期。

也就是孩子愿意学习的时候。

可能孩子更愿意在超市的物品中学习;

可能孩子更喜欢在沙子上写写画画;

甚至孩子更喜欢在自己的身体上写字认字。

不管是哪个场景,只要孩子兴趣来了都可以就地学习。

当然,对于这种事情家长不能太着急,也不要太在意结果,并不是耕耘了就一定有收获,也不是耕耘了就马上有收获,不管怎么样,我们要做的就是先播种多播种,不求回报。

来源:新浪新闻