双流特教——立足实践 助力融合教育质量发展

为深入推动融合教育高质量发展，进一步提高名师工作室青年教师和双流区融合教育集团资源教师、融合教育骨干教师特殊教育科研实践能力，全面提升融合教育特殊需要学生校园学习生活质量，9月19日，成都市名师王玲融合教育工作室联合双流区融合教育集团开展“特殊儿童个案研究专题研讨活动”。本次次研修活动在成都市双流区特殊教育资源中心顺利开展，成都市名师王玲融合教育工作室成员、双流区融合教育集团学校资源教师及融合教育骨干教师共同参与本次研修活动。会议由工作室领衔人王玲主持。

四川师范大学特殊教育系副教授彭燕博士应邀在研修活动中做“特殊儿童个案研究方法与路径”专题分享。彭博士围绕“基于功能分析的问题行为个案研究—干预方案的设计与实施”，从问题分析、行为功能、怎样分析融合学生行为功能、综合性干预策略的设计、行为干预方案、行为干预实施等方面入手，结合孤独症学生尖叫行为和孤独症学生咬手自伤行为的干预设计及实施案例进行了分享。在研修活动中，参研教师结合教育教学实践个案情况向彭博士咨询融合教育现场个案行为分析、干预策略设计等事项。同时，彭博士也对大家提出了要求：希望老师们接下来能够结合自身融合教育实践经历和个案实际，积极尝试进行个案分析和干预方案设计，并在下一次研修活动中分享讨论成果。

本次研修活动充实而精彩，不仅帮助老师们理清了特殊儿童个案研究的意义、方法及全流程，也为老师们接下来科学高效开展特殊儿童个案研究指明了方向。

最后，成都市名师王玲融合教育工作室领衔人、双流区特殊教育资源中心办公室主任王玲总结，希望各位老师能结合教育教学实践，充分汲取理论精华，不断反思总结，将理论与实践相结合，立足融合教育现场做好特殊儿童个案实践研究，助力特殊教育学生发展，为融合教育质量发展赋能。

责编：小谨

来源：双流特教