编者按：党的二十大提出到2035年“建成教育强国”的目标，要求“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”。在教育强国战略背景下，教育部确定山东为首批试点省份，在全国率先启动实施部省共同探索省域现代职业教育体系新模式。
为更好地贯彻落实党的二十大精神以及《在全党大兴调查研究的工作方案》，进一步挖掘提炼可复制可推广的职业教育改革发展经验，助推山东产教深度融合及职业教育现代化建设，由山东省教育厅指导，山东广播电视台联合山东省职业技术教育学会、济南职业学院共同举办山东职业教育智库调研行活动。活动将借鉴“高端智库看山东”系列调研行成功举办的经验，邀请高水平专家及媒体走进高职院校，深度调研把脉、精准建议施策，助力职业院校打造新时代职业教育现代化样板和标杆。2023年9月19日-20日，山东职业教育智库调研行活动走进济南职业学院。
齐鲁网·闪电新闻9月19日讯9月19日上午，“高端智库看山东”2023山东职业教育高质量发展调研行专家团走进济南职业学院中德技术学院，在操作车间里，电焊声不时传出来。这些正在操作的学生们刚刚结束了企业的六周实操培训回到学校，开启为期四周的专业技能理论学习。眼下他们正在进行电气动线路搭建和调试，准备德国技能证书考试。这轮学习结束后，他们将再次回到企业进行新一轮的实训。这种校企“四六周轮换”工学交替的人才培养模式，是中德技术学院为全面推进现代学徒制培养，深化教育教学改革，提升人才培养质量的创新之举。
锻造“14322”济南模式
中德技术学院是济南职业学院进行德国“双元制”人才培养的本土化实践成立的二级学院。13年持之以恒，将德国双元制职业教育的先进理念和方法与中国职业教育的特点相融合，将合作企业本地化生产需求和济南元素相融合，推进德国双元制职业教育本土化，开展特色学徒制，打造中德双元制职业教育济南项目，融合德国标准培养高素质技术技能人才，探索出“一观引领、四方联动、三方共商、校企共育、双委共诊”培养“大国工匠”的“14322”双元制职业教育济南模式，是一条破梗阻、优设计、谋深化的中国特色学徒制新路，被德国行会和合作企业推广到16个国家。学院成功承办教育部中外语言交流合作中心“‘智’造汉语 Soar to China”线上团组交流项目，6个国家171名学员线上学习，深获好评，并被教育部语合中心与有色金属人才中心选拔在全国职业院校做《“汉语桥”“中文＋职业技能”探索》专题汇报；承担国家首批中文+职业技能教材机械制造技术初级课程资源建设任务，被遴选为样板重点打造。抢抓先机推进与越南河内矿业地质大学、友谊工艺与管理大学的务实合作，为学校开启“中文+职业技能”东南亚国际合作。学院还主动出击开展与德国教育专家委员会ASC及德国手工业行会（莱比锡）HWK合作，努力开创了国际化办学合作新局面新突破，陪同市长赴欧洲招商推介、引资引企，发挥双元制职业教育人才蓄水池优势，为德企在济南增资扩建注入人才信心与动力，用实际作为证明职业教育就是实体经济。
“工学交替”人才培养模式
中德技术学院目前拥有数控技术和工业过程自动化技术两个专业，专业全面推行“工学交替”的人才培养模式，全面推进现代学徒制培养，深化教育教学改革，提升人才培养质量。截止到2023年7月，数控技术专业已培养450名毕业生，工业过程自动化技术累计培养251名优秀毕业生。两个专业综合就业率99%以上，其中68%进入外企工作，用人单位满意度达到99.88%。学生在月收入、专业相关度、母校满意度、雇主满意度、毕业三年职位晋升比例等就业质量指标逐年提高，为济南职业学院被《2019年中国高等职业教育质量年度报告》评为“全国高等职业院校育人成效50强”单位提供有力的数据支撑。
专业引入德国“双元制”职业教育模式，致力于建设本土化的双元制人才培养特色模式，数控技术专业对接德国工业机械专业，工业过程自动化技术专业对接德国机电一体化工专业，学生毕业后可以获得济南职业学院大专毕业证学历证书和德国职业技能资格证书。数控技术专业签约学徒毕业生10届，近三年德国职业资格证书通过率99.6%，工业过程自动化技术已培养签约学徒毕业生4届，德国职业技能证书考试通过率为99.8%。两个专业全面推进1+X证书试点工作，2023年上半年数控技术专业完成数控车铣和多轴加工两个1+X证书考试工作，考试通过率100%；工业过程自动化技术专业完成可编程控制器系统应用编程职业技能等级证书考试，全部通过1+X证书考试，获得中级职业技能等级认定。
培育学生“工匠精神”
两个专业服务于山东省区域高端装备制造业世界500强企业的发展，分别对接德国工业机械专业和机电一体化工专业，引入德国“双元制”职业教育模式，致力于德资、中资企业精益生产一线管理，高素质技术岗位人才培养,以“校企共育、工学结合、德技并修、国际认证”为特色办学。
深化产教融合，不断加强校企合作。专业学生入学第一年在中德技术学院接受学校的一元教育，第二、三年开始就会在学校和企业之间进行四、六周轮换，接受校企双元教育，由学校负责80%理论教学、20%基础实训，由企业负责20%理论与80%深度实训，通过“双元教育”无缝衔接培养学生，坚持初心立德，匠心树人，培育学生“工匠精神”，见证学生“破茧成蝶”。
数控技术专业现有德式钳工实训中心、普通机床加工实训中心、数控加工实训中心、产训加工实训中心、仿真实验室、电气液实验室、自动化生产线实训中心等教学设备，满足学生日常学习和德国技能证书考试需要。工业过程自动化技术专业与数控技术专业共用以上实训设备实施，除此之外，为适应专业建设需要和企业岗位要求，工业过程自动化技术专业还建设MPS实训中心、德国机电一体化实训中心、智能机器人实训中心、精益生产管理实训中心。软硬件条件优越，拥有标准化理实一体实训教室5间，理实一体录播直播平台2套。此外依托10余家外资企业先进的企业培训中心和生产车间，满足学生在学校在企业的学习和职业发展需求。
人才培养成果显著
截至2023年7月，学院累计培养701名订单班毕业生，均通过德国职业技能资格证书考试，在费斯托、福士、斯蒂尔、马夸特等知名企业实现了高质量就业，成为独当一面的管理和技术骨干，部分技术尖子进入研发部并被派往德国总部进行深造，综合素质、专业技能受到广泛认可。费斯托环球培训经理史蒂芬迪特先生称赞“济南项目为企业培养了珍宝级的员工”，为打造对德合作济南“桥头堡”、推动新旧动能转换注入了“职教动能”。目前，学院服务的企业已发展到5个国家十大产业的39家世界五百强或行业领军企业，为多家德资企业尤其是费斯托全球生产中心落户济南贡献了力量，形成支撑经济发展的新动能。
实习实训前置至大一刚入学
中德技术学院党总支书记张雅茹认为，中德技术学院与其他职业院校人才培养的最大不同在于，他们将学生的实习实训前置到大一刚入学，企业在每年10月份左右进入学院宣讲，企业选择自己未来的员工，学生选择适合自己发展的企业，这是一个双向选择的过程，学校根据学生的选择，确定适合学生自身发展的课程模块进行大学三年的专业课程设置，学院将“以学生为中心、成果为导向、持续改进”的三大理念，将德国的学院教学计划、企业培训大纲和高职专业要求，按照综合职业能力培养为核心的专业培养目标评价指标，服务专业的国际化、复合型技术技能人才培养目标，建设本土化的双元制人才培养特色模式。
闪电新闻记者 韩彦兵 李德旺 报道