记得那时一个晴朗早晨，专业室主任告诉我，我们班要转来一个学生，我开玩笑的跟主任说，这都开学快半个学期了，这个时候来的学生，没有什么好样的。话音还没有落，就听到楼道里有人在打听，杨老师在哪个办公室。我自言自语道，该来的总会来的。
一个父亲带着一个男孩找到了我，父亲很客气，一看也很老实。看着这个黑黝黝的小伙子，很精神，也很有“气质”，一看就不是一个老实的孩子。我诧异的问这个学生，都学期末了，怎么还转学，这个学生告诉我，他是从昌平一所职业学校转过来的，是从高二年级过来的，我更诧异了，为什么高二要转高一呢，这时孩子没有说话，孩子的父亲说，因为在原学校多次喝酒，被学校劝退了，从他父亲的眼神中，能看出对孩子的失望，他父亲说，这次转到这个学校，想着再给孩子最后一次上学的机会。
办完入学手续，我跟这个学生聊了很长时间，知道了他的名字叫郭亮（化名），聊了一些他之前的生活和学习状态，聊了聊他的家庭情况，郭亮说他在之前的学校特别不听话，没少惹事，经常触犯校规校纪，基本不学习。因为惹事太多了，所以学校才对他进行了劝退处理。
刚刚来到班集体，这个学生并不显眼，很低调，和同学们相处的也很好，随着时间长了，这个孩子和班里一个张同学的关系越来越近，张同学也是后转入的学生，转之前和郭亮是一个学校，张同学家庭条件比较优越，自己本身不想上学，是家里逼着来的，张同学没有犯过什么大事，但是小毛病不少，例如不穿校服，迟到、不完成作业等等，我想这个孩子跟张同学混在一起，肯定会越来越差。果然没有多久，有一天，郭亮在厕所吸烟就被老师抓到了，根据班级管理规定，我请了学生的家长到校，和家长深入了解了一些孩子在家的表现，家长每次提到孩子都会深深地叹上一口气，我再次感受到了父亲的无奈。
我知道请家长这种方式是治标不治本的，如何能让郭亮的聪明用到正地方上呢，我一直在去找合适的契机。一次钳工课上，我发现郭亮同学上课状态特别好，干起活来非常认真，加工的作品也很美观，正好之前我有过组建钳工技能小组的想法，于是我大胆的设想让郭亮担任钳工小组组长，这个想法我知道很冒险，可能这个孩子根本不愿意去干，或者这个孩子不会好好干，我深思熟虑之后，我决定要找他谈谈。那天我主动找到郭亮，我说：我想成立一个钳工技能小组，我要找一名负责任、技能好的同学担任组长，这个组长必须要让我省心，还要让其他同学佩服，我观察了你一段时间，感觉你在这两方面都不错，老师相信你能干好。在听到老师的表扬之后，郭亮显得很高兴，很快地就答应了老师，并保证说不会让老师失望。很快这个小组成立起来了，郭亮在业余时间都会带着学生开展小组活动，负责组织学生训练，并在技术上对其他同学给予指导，经过一段时间的努力，钳工小组制作出了一系列手工工件，例如，中国地图，自行车图形，笑脸启瓶器等等。受到了各科任课教师的好评。在这个过程中，郭亮把更多的精力放到了钳工小组上，离张同学远了很多，跟老师关系越来越近。
在期末，学校开展了文明风采大赛活动，我鼓励郭亮报名参加演讲比赛，郭亮说从来没有参加过任何比赛，也没有当众发过言，郭亮表现出很没有自信，我再三鼓励他，告诉他：人生会面临很多第一次，要做一个顶天立地的男子汉，要敢于挑战自己，最终，在老师的鼓励下郭亮写出了自己的演讲稿，每天对着镜子练习，包括演讲的手势、表情等，不放过任何一个细节。最终郭亮在 “成长中的感动” 演讲比赛中获得学校第一名。
紧接着，在参加“我的好老师”的征文比赛中，该生的文章《无声的教育》获得了校级征文一等奖。在老师的推荐下，他参加了区级“我的好老师”演讲比赛，该生的真情实感，感动了在场的所有老师和同学们，最终获得了区级一等奖。
在“我的好老师”演讲中，文章的主人公写的是我，他的每一句演讲词都深深感动着我，我万万没有想到，我平凡的工作，被学生说的如此伟大，那天，我感动的落泪了，原来，当老师能如此的幸福。
作者：杨和安（北京市密云区职业学校）
