摘要：随着时代的发展和社会的变迁，高职教育也在不断地发展和进步。高职语文课程思政教学是高职教育中不可或缺的一部分，是培养学生思想道德素质、提高学生综合素质的重要途径。本文从立德树人视域出发，探讨了高职语文课程思政教学的现状、存在的问题以及实施策略，旨在为高职语文课程思政教学的改进提供一定的借鉴和思路。
关键词：立德树人；高职；语文课程思政教学；实施策略。
引言：
高职教育是我国教育体系中的重要组成部分，其培养目标是为社会培养高素质技术人才。而高职语文课程思政教学则是高职教育中必不可少的一环。随着社会的不断发展，高职语文课程思政教学也面临着许多问题和挑战。因此，本文将从立德树人视域出发，探讨高职语文课程思政教学的现状、存在的问题以及实施策略，以期为高职语文课程思政教学的改进提供一定的借鉴和思路。
高职语文课程思政教学的现状：
1. 教学模式单一
目前，高职语文课程思政教学普遍存在着教学模式单一的问题。教师在授课过程中，往往只是简单地讲解知识点，而忽略了对学生思想道德素质的培养。这种单一的教学模式不利于学生全面发展，也无法满足当前高职教育对综合素质的要求。
2. 与生活实践脱离
高职语文课程思政教学与生活实践脱离也是一个普遍存在的问题。许多教师在授课过程中，只是停留在书本知识的传授上，忽略了与实际生活相结合的教学方法。这种做法不仅无法激发学生的学习兴趣，也无法培养学生的实际能力。
3. 对学生思想动态缺乏关注
在高职语文课程思政教学中，对于学生思想动态缺乏关注也是一个比较普遍的问题。许多教师只注重知识点的传授，而忽略了对学生心理状态的关注。这种做法不利于学生全面发展，也无法达到高职语文课程思政教学的目标。
高职语文课程思政教学实施的必要性：
1. 有利于提高语文课程教学质量
高职语文课程思政教学与立德树人紧密结合在一起，可以有效地提高语文课程教学质量。通过对学生思想道德素质的培养，可以激发他们对知识的兴趣和热情，提高他们的学习积极性和主动性。
2. 有利于落实课程思政教学目标
高职语文课程思政教学与立德树人紧密结合在一起，可以更好地落实课程思政教学目标。通过对学生思想道德素质的培养，可以使他们具备正确的世界观、人生观和价值观，从而更好地适应社会发展和变化。
3. 有利于解决高职语文课程教学问题
高职语文课程思政教学与立德树人紧密结合在一起，可以有效地解决当前高职语文课程教学中存在的问题。通过对学生思想道德素质的培养，可以使他们具备实际能力和综合素质，更好地适应社会需求。
高职语文课程思政教学存在的问题：
1. 语文课程思政教学目标不清晰
当前，在高职语文课程思政教学中，存在着语文课程思政教学目标不清晰的问题。这种情况下，很难达到预期效果。
2. 语文课程思政教学手段缺乏多样性
在高职语文课程思政教学中，往往缺乏多样化的手段。这种单一化的手段不利于激发学生的兴趣和热情。
3. 语文课程思政教学针对性不强
在高职语文课程思政教学中，缺乏针对性也是一个比较普遍的问题。这种做法不利于提高学生的综合素质和实际能力。
高职语文课程思政教学的实施策略：
1. 设定明确的高职语文课程思政教学目标
为了更好地实施高职语文课程思政教学，需要设定明确的目标。只有明确了目标，才能更好地制定相应的措施和方法。
2. 提高语文课程思政教学手段
为了提高高职语文课程思政教学效果，需要提高相应的手段。可以采用多种多样化的手段，如讲座、演讲、小组讨论等方式。
3. 提高语文课程思政教学的针对性
为了更好地满足当前社会需求，需要提高语文课程思政教学的针对性。可以根据不同年级、不同专业、不同需求制定相应的措施和方法。
结论：
从立德树人视域出发，本文探讨了高职语文课程思政教学的现状、存在的问题以及实施策略。通过对现状和问题进行分析，并提出相应的解决策略，可以更好地推动高职语文课程思政教育工作向前发展。希望本文能够为相关工作提供一定的借鉴和参考。
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