前两天，柚子哥班的家委会在班级群组织投票，教师节给老师买礼物，有3个选项：A礼物、B礼物、C不送。
这个投票没有得到很积极的响应，家长投票率不到70%。只有A得到了两位数的投票，B和C都是个位数，最后A勉强当选。
因为有了家委会的张罗，给老师送礼这样的行为成了集体行为，多少有点被绑架的意思。
01
给老师送礼物，一般有两种形式。
第1种是花钱给老师买一些价值不菲的礼物，比如水杯、鲜花或直接送购物卡。
有的是家长各自为战，自己送自己的，有的是家委会组织，全班统一购买。简单来说就是花钱。
家长自己给老师送礼，最重要的是刺探情报，送什么，怎么送，别人送什么？
全班统一购买的，看起来省事，不过里面门道可多了。
有网友说，他们班家委会擅作主张买了2000块的电子书送老师，然后派自家孩子送，还准备了声情并茂的小作文，最后才要求家长平摊费用。
家委会连表面上的民主都没做，买礼物，自己孩子送，感人的抒情表达，好人是家委会，最后还要求家长摊钱。
第2种是孩子做一些小手工，比如卡片干花之类的。
当然也需要花钱购买一些原材料，但比起成百上千的昂贵礼物，这些小手工造价就低多了，更看重的是手工制作的心意。
送礼还是不送礼，这是一个问题。
02
对家长来说，最痛苦的并不是要不要送礼，送什么，而是做完送或不送的决定之后内心的纠结。
对送礼的家长来说，内心是希望通过送礼，让孩子得到老师更多的关照，在学校的生活更加顺遂。
有期望就容易产生失望。
斥巨资给老师买了礼物，满心欢喜以为给孩子铺好了路，结果发现舞蹈表演的时候孩子并不是站在C位，排座位也没有排到中央，心里会不会有失落和不平衡？
这时候怎么想？占C位的的孩子给老师送的礼更多，我送的还不够，这次送200，下次送500。
一旦陷入了这样的循环，就会陷入无尽的痛苦。
决定不送礼的家长，心里可能也会有那么一丝丝的犹豫，如果别人都送就我不送，老师会不会区别对待我们家的孩子？
送礼还是不送礼，似乎是一个无解的难题，怎么着都很难两全。
实际上，之所以陷入两难，是因为一开始就陷入一个误区：给老师送礼是有期望的，期望孩子能得到特殊照顾。
老师对孩子好，你会想还是送礼管用。
老师对孩子的好没达到预期，心里就会嘀咕，是我送的礼不够，别人送的更多吗，下次得加码！
换个角度去想送礼的问题：
当你给家人送礼物的时候，你会想什么？
你只想表达对亲人的在乎，表达我们把他放在心上。
孩子过生日，你送他一个变形金刚，是希望他能快乐，你也不会期望他回家给你捶背捏脚打扫卫生，你只想表达对他的祝愿，仅此而已。
给老师送礼其实是一样的道理。
在教师节的这一天，我们应该表达的是对老师的感激，感谢他对孩子的照顾，感谢他付出的辛苦，而不是期望用礼物去换回一些什么。
03
说实话，我是不懂家委会这明晃晃的送礼操作。
在现在的形势下，给老师送礼这事，没人管就没事，一旦有人告就肯定出事。
以全班名义送礼，一个老师怎么也得三五百，这跟代表心意的贺卡完全不是一回事。
怎么看都是收礼了，还是全班都知道的收礼。万一有个家长把事闹大，老师肯定会受牵连。
如果我是老师，为了这三五百块的礼物，把自己放在风口浪尖上，我只会恨出主意的人。
真想给老师送礼求关注，就更应该偷偷给啊，知道的人越少才越安全，效果也比全班一起送更好。
别误会，我可不是鼓励给老师送礼，我只是希望家委会别再以集体名义替家长做主了。
想送的就自己送，不想送的就别送，送礼自由嘛！
有琢磨歪门邪道的时间，不如想办法把孩子教好，少给老师添乱，再给班级挣点荣誉，老师家长都受益。
过节送礼还是不送礼，并不是什么天大的难题，只是有时候我们想得太复杂了。
这就有点像“孕妇效应”，因为你在纠结这件事情，所以会把老师的任何表现都跟“收不收红包”“收多少红包”联系起来。
但实际上一个人的行为会受到很多因素的影响，只是因为你在纠结送不送礼，所以你眼里看到的也全是这些。
人生本可以不这么复杂，某些家长少给自己加戏，孩子的学也可以上得更纯粹！