脱离双相的标志是什么？是临床症状缓解？还是社会功能正常行使？
每个人的答案都会不一样。
我坚持认为，脱离双相的真正标志应该是：患者恢复了快乐感并且构建了积极性思维。
小学的时候，小M在学校发生过割伤手腕的行为，班主任老师发现后把情况反映给小M的妈妈，妈妈当时也没太在意，以为孩子在闹着玩。
小M非常聪明，学习成绩也非常好，小学毕业后考取了本市一所有名的中学。
初中开始的军训生活，小M表现得非常正常。进入正式的学习阶段后，小M的问题一点点地呈现出来了。
一天下午，小M给妈妈打电话，边哭边说不想住校了，说学校宿舍让她感觉害怕。
此时的妈妈仍然没有意识到孩子的心理出现了问题，以为是孩子的胆子太小了。于是，妈妈在学校附近租了个小房子，陪孩子读书。
慢慢地，小M对学习的压力越来越敏感了，情绪也越来越不稳定，经常哭着不想上学。
妈妈终于意识到孩子的情况不对，于是带孩子到市精神科医院就诊，最后确诊为双相情感障碍。
孩子的问题确诊后，妈妈第一时间为孩子办理了转学手续，转到学习压力相对小些的学校就读。
进入新的学校，小M依旧排斥上学，情绪不稳定，课堂上也难以集中注意力。此时的小M极度向往感情生活，很容易陷入一段恋爱里。
妈妈在北京找到一位有名的精神科医生，在医生的建议下，小M住进了该医院。
这位精神科医生用药的思维有别于其他医生，4个月的住院治疗后，小M的情绪稳定了。
从北京回来后，小M的食欲非常好，体重增加了30多斤，她非常在意每天体重的变化，不过在妈妈的监督和鼓励下，小M从没中断过服药。
小M的妈妈是 心能双驱抑郁症治疗体系的铁杆粉丝，她一直鼓励孩子进入 心能双驱 治疗体系进行系统治疗，但小M就是不情愿。
一次，妈妈跟小M说，你现在读国际学校，将来是要出国读书的，万一到国外你适应不了怎么办，你需要彻底好起来。
在治疗室面对小M的时候，我问她，“你为什么最终还是来这里了？”，她说“我想彻底好起来，妈妈说只有这里才行”
我问她，“你现在还能感受到快乐吗？”，她说，“从北京回来就没有了”
“我现在上学还是感觉焦虑，感觉恐惧......”
“上学的焦虑和恐惧是可以解除的”，我告诉她。
进入 心能双驱治疗体系的初始程序，小M的进展并不顺利。她甚至一度质疑，为什么还需要回到小时候去面对自己不想面对的画面。
最终小M认识到，初始的清理潜意识有害图像信息是为后续底层安全感建立做准备。
接下来的几套程序，小M的进展非常顺利，她很聪明，领悟得非常快......
一次治疗前的聊天中，她说在 心能双驱一年多的治疗，她有了难以想象的变化。
她现在很快乐，睡眠好了，体重也恢复了正常。
她有了勇气和自信，之前上学时的焦虑和恐惧，仿佛突然间一下子消失了。
她不再把安全感寄托在感情里了，不会像以前那样过度追寻恋爱，她说她学会等待了。
小M很有天赋，她现在已经构建了积极性思维，而且经常会反省自己，及时做出调整。
小M的变化，不能完全归功于 心能双驱抑郁症治疗体系。
小M的妈妈是位非常棒的妈妈，当她发现孩子的问题后，及时做出自我调整，经常反省自己的言行。
北京那位精神科医生的用药组合是非常富有智慧的，它及时修复并保护了小M大脑受损的神经元。
目前，小M正在心能双驱 治疗体系后续的夯实程序中。
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