为深入推进结构化整合学习，有效践行新课程理念，进一步提升教师专业水平，聚焦发展学生核心素养，有效落实双减政策，8月16日，在胶州市教育和体育局教学研究室的统一组织下，小学数学“基于数学文化的大单元教学”的专题培训圆满举行。
本次培训设六个会场，分别是振华教育集团中云小学、北京路小学、瑞华实验小学、第二实验小学、大同小学、昱华小学。培训内容包括全国名师课例观摩、互动评课、专家讲座、骨干教师经验分享。胶州市小学数学教研员徐爱琴和全市小学数学教师参加了活动。
名师引领赋能量 研讨交流促成长
2023年全国小学数学教学改革课例：河北刘金老师的《真分数和假分数》、福建王明滨老师的《分数的再认识（二）》、贵州刘莹姣老师的《探索图形》和青海张晓林老师的《一半和另一半》践行新课标的理念，课堂上老师角色定位精准，充分发挥了了组织者和引导者的作用，孩子们主动学习，大胆说想法，老师适时点拨有针对性的进行评价，在轻松愉快的氛围中，孩子们扎实掌握了知识和数学思想方法。老师们研讨交流，思维碰撞，共同成长！
专家引领明思路 拨雾见月点迷津
北京教育科学研究院张丹老师围绕“数与代数”版块作了《感悟一致性，学习如何思考》的专题报告。张老师针对课例进行了“基于核心素养的小学数学课程目标体系”的解读，强调要以“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”为支撑的教学实施途径。接着从数学学科的角度对学生发展的需求和老师教学的成长进行了精准解读和点评，并对小学数学教师提出了切实可行的建议。
人教版课程教材研究所王永春教授围绕数学思想方法版块，以课程总目标为指引，从数学眼光，数学思维，数学语言三个方面对小学数学核心素养与数学思想方法进行解读。并结合2022版课程目标，以及核心素养与数学思想的关系对两节课做了详细的分析，指出了每节课的特点，规范了我们对课的认知，启发我们从不同的角度思考一节好课的标准。
分享经验促提升 凝聚智慧共成长
少海实验学校刘翔作《精心设计 技术赋能——教育部基础教育精品课设计与录制经验分享》经验交流。在实行“双减”政策后，教师可以借助思维工具，合作学习等多种方式改进教学方式，让学生获得可持续的素养提升，同时也让与会教师体验合作学习的教与学的变革理念，进一步理解合作学习的要义。
胶东小学张学飞老师作《“双减”政策下小学数学作业设计》经验交流。作业设计要体现层次性，既有基础性作业，还要有拓展性作业、综合性作业、开放性的作业，既有必做题，又有选做题，让学生灵活选择，以达到不同的人在数学上得到不同发展的目标。我们不但要使课堂教学提质增效，更要创新作业设计，优化作业设计，大胆改革作业形式和内容，从而提高作业的有效性，促进学生的全面发展，让“双减”政策的落地生根。
精准分析明方向 砥砺前行谱新篇
教育和体育局小教室徐爱琴主任在总结中提出新学期的要求：抓好集备、抓好课堂、抓好作业。希望老师们从教材研读到备课、从教学设计到课堂、从作业设置到批改，认真落实新课标理念，真正实现减负增效。
“知之愈明，行之愈远。本次培训聚焦践行新课程理念，发展学生核心素养，既有理论指导赋能量，也有思维碰撞共提升；既高大上，又接地气。面对新学期，全市小学数学教师将以本次培训为契机，笃学深研新课，履践致远新征程，为全市教育高质量发展贡献力量。（通讯员：徐爱琴）