丰都想必大家都有所耳闻，被称为“酆都鬼城”一直以来旅客们都络绎不绝。
沉浸在旅途中的游客们兴致勃勃的游玩着，可是到了重庆丰都县龙河湿地公园附近游玩时，发现附近有座寺庙，他们也都是很虔诚的信徒，便想着去给家人祈平安，寺庙香火旺盛，来来往往的人数甚多。
在参观时发现里面大大小小的放着些菩萨一类的神像，便在心里默默的为家人祈愿，希望家人们幸福安康，当祈愿结束后，准备起身离开，继续前往下一个景点时，却在心中有股不详的预感。
游客陈先生，觉得这些神像之中似乎暗藏玄机？
定睛看去，竟发现，坐落在众多菩萨神像旁边，竟然有着一个看似非同寻常的神像，他通体呈现黑色，身着黑金铠甲，头戴铁盔，给人一种格格不入的感觉，与其摆放在一起的其他神像相比，真的完全不在同一“画风”之中。
于是便告知一行的伙伴，说这里怎么会有一尊黑色的“神像”呢？黑色在我们传统印象里，似乎是和邪恶挂钩的，说到这，内心中不禁联想翩翩，因为是旅行爱好者的他们也对各路文化鲜有了解，发觉这雕像似乎与岛国的武士很像，陈先生便根据推测说这此雕像并非什么“菩萨”而是岛国的邪恶神之一！
忽然想起，在战争年代岛国为了进行更大范围的扩张，建立了一座塔，塔下压着来自全国各地的石头，至今仍不愿拆除！
至此情景，所行人无一人不气愤，他开始怀疑是否有居心叵测的人故意放在这里，随即叫来现场的工作人员，质问到这是什么？！并把此事件拍成视频上传到了网络，一时间掀起轩然大波。
不管什么事情，总是有两面性，一方持有的态度是将其销毁，另一方则是说出了不建议的话语，这令许多人对于宗教产生了深深地质疑。
在信息全球化的现在，随着各国的文化交流越来越多，产生不理解的事情也是常有的事情，对于这具日本邪神，是寺庙工作人员和当地村民的误解，这座寺庙是群众自发性的，这具雕像也是一位年过半百的阿姨捡到的，因为是在寺庙附近，所以给拿到了寺庙里面供奉。
而负责管理的工作人员也因这起初就是自发性的一个地方，也并没有想这么多，直到被游客认出。
重庆市丰都县民族宗教委员会对此事发布了通报，丰都县龙河湿地公园附近民间自发信仰点发现有关岛国雕像事件，报道中提到，经过现场核实，群众认为此物件是岛国邪物实际上是一件很普通的雕塑，是被误认为菩萨，所以摆放在此。
据悉，目前此岛国雕塑已经做焚烧处理。
但对于此次事件，所做出的解决方法非但不能让群众满意，反而更加激起了更多人的情绪，一些人认为此次解决办法是在过于含糊，没有责任感，更不对此次事件做出调查，想要随便搞个借口不了了之，人民群众当然不买账。
该事件背后的真实元凶，并未调查，并且被大部分网友举报得出该篇公告内容与真实事件不符，存在刻意隐瞒的行为，从始至终并未对事件的责任加以详说和对相关人员追究，严重缺乏诚意。
对于此类事件的发生，官方态度略显敷衍，网友针对此事发表了自己的看法。
最为疑惑的是，对于回应是事发时，是一位年过半百的阿姨，“捡到”了这具雕塑，并将此雕塑认错，误以为是寺庙里的“菩萨”所以将其放置在台上，受人供奉。
可是人们对该回应产生质疑，年纪这么大的阿姨，不认识岛国的人物雕塑也就算了，难不成连“菩萨”都不认得吗？捡到以后自发放置在台上，难道没有经过管理人员吗？是否曾经遭受过威逼或者利诱？或许说是有更深层次的目地？
还有就是管理者对其所持的态度，都有待考究；“普通工艺摆件”频频引发讨论，多数普通摆件都是不具备任何意义的，且放置位置都没有过多讲究，且不会引发热议。
此次所谓的“普通工艺摆件”显然并非具备以上几点，第一是该摆件是“邪神之一”如果放在其他地方并不会有人产生疑问，但该物件偏偏被安置于寺庙，与菩萨放在一起，每天接收着来来往往的游客和信徒的供奉，怎么看都没有合理性。
关于这个民间自发“信仰点”是否有明确的宗教，此信仰点符不符合国家的规定，和合理合法的登记，最后边对焚烧处理的方法不为认同，因为此事涉及到诸多方面，潦草结束存在疑点，应该借此开展有关方面的教育。
后续希望面对众多网友对此次事件提出的各种质疑，都能妥善得到落实，给出令人满意的答复。
同时，这也给我们每个人提了一个醒，在面对外来文化之时，不可以盲目的崇洋媚外，要以一种严谨的态度去正视去对待，万不可丢失民族得文化自信心。
这里也不得不提，前段时间发生的一件已经存在的了很多年的教材插画事件！
很多人或许都没有认真的看过近几年的小学插画，图中所画的孩子们没了以往朝气蓬勃的样子，个个表情呆滞，眼神涣散，毫无美感可言不说，似乎像是得了“唐氏综合征”一样，更加让人匪夷所思的是，插图中不少见一些令人不解的元素。
例如孩子们竟然身着美国国旗的衣服，还把大舌头吐出来做表情，还有插画是开着日本的飞机，竟然连编号都一模一样？！
这很难说是巧合，而是有人刻意而为，一度的过分，向还在朦胧学习中的孩子展现一些病态审美，和裸露在外的隐私部位，外加对女孩子那种不正当的行为，一再触碰人们的底线，忍无可忍的网友们为此产出了强烈的谴责与不满！
在孩子们的学习成长过程中，离不开教科书的帮助。
有了书本的存在，可以帮助孩子们快速的理解知识，并加以提前预习，和课后的温习，在年纪尚小的孩子们看来，图像一度比文字更有吸引力，面对种种歪七扭八的画风，将会有很多孩子的审美发生潜移默化的改变。
从此看来教科书是我们必须要狠抓的一个重点，因为它的重要性，我们更得加以更为严格的要求。
“毒教材”的毒，主要体现在了插画的上面，我们不妨回想一下上学之际，那些书籍上的插画，哪个不是很有亲和力，颇具 一副美感，不仅仅插画做得好，它更能与对应的片段内容，相互呼应，有丰富的乐趣，也增加了课本的可阅读性。
对于最活泼的年纪，最善于模仿的年纪，他们往往会全身心的投入到学习生活之中，相对的也会对插画的内容加以自己的理解，就要求设计插画时，要以孩子为中心，围绕着孩子去设计插画，给他们最正能量且乐观向上的引导作用。
但事与愿违，翻看近几年的教材插画，频频出现不适合当今儿童的毒插画，试图诱导孩子将手伸向女生的胸部位置，然所有人看了都觉得不可思议，我们都知道，一张白纸，你想要在上面书写什么就书写什么，一个弯了的小树苗，要加以扶直，可是弯了以后，不去理会，只会让小树苗越长越歪。
事件发酵以后，有关部门对其事件相关人员和幕后黑手展开了多方调查，想要“污染”了多年的“毒教材”彻底消失在大众视野，不能再让影响祖国花朵的事件继续逍遥。
“毒教材、毒插画”发生也不止一次，除了小学课本的不良插画以外，高中生的地理课本上也有岛国富士山的图片，但在地理课本倒也说得过去。
可是为何许多插画之中，都有掺杂这岛国的元素在内呢？就连民族英雄岳飞也被添加了浓浓的色彩，这也说明了不止小学需要整顿，就连初高中里里外外都得整顿一番，许多人认为，这是一种文化的入侵，是毫无硝烟的战争，不仅国家教育部加紧以外，我们每个人也都应树立良好的文化自信。
并不是拒绝掉所有的外来文化，而是在我们自己的文化基础上，去慢慢理解和包容一些对我们有利的文化，要做到“取其精华、去其糟粕”
同时，人们也要监督社会上的不良行为，勇于表达自己的看法，一个人的发声是很无力地，只有我们大家伙团结起来，才能够解决问题。
最后我们一定要时常关注孩子们的教育问题，以及社会中的不良风气，确保我们祖国的花朵能在温馨的阳光，肥沃的土壤上茁壮成长，我们要排除生活中的不利因素，树立正确的价值观，养成良好的社会风气，打造一个“真善美”的美好世界。