最近，山东临邑发布了一份招聘公告，招聘了230名劳务派遣教学服务人员。这意味着该地开始借助劳务派遣的方式来填补教师编制的缺口。这也验证了张雪峰曾说过的一句话：“千万别去师范，教师这个行业太难混了。”
取消教师编制一直在网上热烈讨论，而一些地区则已经出现没有编制的教师，如成都的“员额制”教师，深圳的“参聘制”都在进行，现在“派遣制”又来了！劳务派遣制教师开始走进人们的视野。
在很多人的眼中，教师岗位是一个不错的铁饭碗，每月工资按时发放，还有职称评审制度，过几年薪酬就上涨几百元，而且寒暑假还可以跟家人在一起，退休后退休金也相当高，尤其适合女性。
而劳务派遣也是频频被人诟病，但是众人却发现它不仅没有消失，反而变得更加壮大。之所以会有如此结果，必然也有它的优点所在。派遣工不仅可以降低人事管理成本，用工方式灵活，降低招工招聘费用，而且还可以避免劳动合同争议。
但是它的缺点也是显而易见的：
一、同工不同酬，劳动者容易受盘剥。
二、派遣员工的职业生涯没有晋升之路，容易让员工懈怠工作。
三、用人单位的某些福利，派遣员工享受不到。
四、劳务派遣的管理机构既是运动员，又是裁判员。以至于员工毫无安全感，一旦领导不满意，说OUT就OUT，根本不管员工的曾经贡献。
五、合同制、派遣制教师的不稳定性。没有编制，自然会影响教师的稳定性，很多人只是把教师工作当作过渡，一旦有时机就会飞走。
我们当地中心小学教师紧缺，于是学校先后返聘、借调、临时聘用，多种方式配齐了教师。但教师队伍很不稳定，今年六年级毕业班，有个班级从一年级到六年级换了5个老师！“这个班级算是废了。”中心小学的副校长对我们这些前去监考的中学教师感慨。
6年换了5个教师！孩子的学习习惯、行为规范等，无法得到一贯的管理和培养。接手的教师在教学理念、学生行为规范、教学风格等方面都存在差异，而小学生不是初学生，更不是高中生，没有那么强的适应能力。在这种频繁更换教师的情况下，大多数学生无所适从。
而员额制、参聘制、劳务派遣教学人员往往没有编制，他们的工作状态相对不稳定，流动性很强。与编制教师相比，其他形式聘用的教师可能无法享受到相应的福利待遇，他们在工作中会缺乏安全感和归属感。
保持教师队伍的稳定性和连续性，非编制不可。没有编制，就没有稳定的高素质教师队伍。从这个角度讲，“取消教师编制”就是个伪命题。
其实，在我们的日常生活中，存在很多劳务派遣的情况，比如工厂员工，保安，环卫，辅警，城管等，有很多这样的所谓的临时工，在单位出事后被抓过来顶上。
网友们更是常常嘲讽道：“又是临时工干的！”劳务派遣制教师的出现，也让教育行业有了甩锅的理由：“犯事人员属劳务派遣制式编外教师，已解聘。”