文|教而育之（教而不育谓之术，教而育之谓之道！聊身边教育，分享育人之道）
教育部严禁在职教师进行有偿补课。如果在职教师不遵守规定私自补课，被查到后，一定会被严肃处理，轻则降低岗位等级，调离教学岗位，重则开除出教师队伍。
教育部只是禁止在职教师进行有偿补课，对于退休教师是否能参加有偿补课并没有明确的规定。
按理说，医生退休可以继续给人看病，律师退休后可以返聘，工程师退休后可以继续干工程，会计退休后可以继续当会计……。以此类推，教师退休后应该可以补课，但是现实却很无奈。
浙江金华市“双减”工作督查组会同金东区教体、公安、行政执法、消防、市场监管等工作人员在接到群众举报后对金东区所辖的一违规办学点进行的突击检查。发现一高中退休教师违规补课，并对其进行了处理。
有偿补课为什么难以彻底消失？退休教师补课是否应该被禁止？
“有偿补课”有巨大市场需求，很难彻底消失！
“双减”政策实施以后，学科类校外辅导机构受到致命打击，但是学科类培训消失了吗？
大家都知道答案。
现在的学科类培训仍然存在，只是“化整为零”，由原来的集体培训变成了“一对一”或“一对几个人”的形式，唯一不同的是价格更贵了。
国家禁止义务教育阶段进行补课，自然有存在的道理，但是为什么家长情愿掏高价让孩子参加学校培训呢？
如果大家都不参加学科类培训，结果是60%的初三学生升入普通高中；
如果大家都参加学科类培训，结果仍然是60%的初三学生升入普通高，但不同的是，大家为此付出更多的金钱。
于是国家出台措施，禁止进行学科类培训，关键学科类培训能彻底消失吗？
一些家长为了缓解自己的教育焦虑，总要想方设法给自己的孩子“加餐”。有需求，自然有供给，在巨大的利益诱惑之下，必然有人铤而走险，这或许就是学科类培训难以消失的原因。
重庆有多位家长通过网络问政平台反映，自己的孩子在上小学，但是学校不公布学生成绩，仅按“ABCD”划分等级，以至于家长不了解学生的成绩情况。家长希望教委能让家长和学生自主选择是否公开自己成绩，而不是一刀切全部不予公布。公布具体成绩便于家长和孩子更好地查缺补漏。
教育部规定严禁对考试结果进排名，不得以考试成绩和分数来定义和评价学生，着力克服“唯分数、唯升学”倾向，学校对所有考试均实行等级评价。但是有多少学校严格执行了这项规定？
一些教育局每一年都会根据中考成绩给辖区内的初中学校排队，教学成绩是学校领导升迁的主要依据，你说学校领导敢不重视学生成绩吗？
某地暑假期间进行“假期课后服务”，开家长会时说“自愿参加”，但是班主任给学生讲的却是“课后服务”要讲下学期的新课，假期期间讲过的内容开学后不再讲了，直接进行考试，最后大家都“自愿”参加了假期课后服务。
只要中、高考以成绩录取学生的制度不变，想让“补课”彻底消失，难度不可想象。
退休教师能否参加“有偿补课”？
浙江金华市“双减”工作督查组会同金东区教体、公安、行政执法、消防、市场监管等工作人员在接到群众举报后对金东区所辖的一违规办学点进行的突击检查。在位于康济北街的一民房三楼和六楼由某一高中退休教师为一些初高中学生在违规补课，没有办学许可证、营业执照和消防许可，收费较高且部分教师没有教师资格证。
这位教师承认了错误，承认了收费，并写下了检讨书，表示今后绝不再违规办学。而当地教体局开出通知书，责令立即停止办学，退回学生补课费用。
对于退休教师参加“有偿补课”，大家观点则出奇一致。
有那么多的初、高中学生参加一位退休教师组织的补课，绝对不能说是退休教师利用职务之便搞学科培训。医生退休可以看病，会计退休可以继续当会计，工程师退休可以继续干工程，为什么老师退休就不能讲课了呢？
老师补课也是靠自己的劳动赚钱，不是说劳动最光荣吗？为什么到教师补课这就变了味道？
教育部禁止在职教师进行有偿补课，毕竟学校在职老师补课可能会影响到正常教学，不利于促进学生学习知识，但已经退休的教师，又不需要在学校上课，退休教师在外补课也不会影响到学校的正常教学，凭什么还要管退休教师补课呢？
没有办学许可证、营业执照及消防许可，如果现场学生人数比较多，这确实存在问题，也需要进行处罚，这是无可厚非的。但问题是，如果这位退休教师办理了相关证件，你认为可能正常进行“有偿补课”吗？