原标题：民国时期多数是文盲，日军是怎么培训出海量翻译官的？民国时期的学者是如何做到精通各国语言的？这个问题我想从：我们为什么怀念民国语文教育？开始回答。其实语文英语作为语言工具的属性，在某种程度上是相通的。语文英语的学习也不会更不能以牺牲对方为代价。语言是思想的工具，语文、语文教材，紧密联系着社会文化，是文化的载体，能集中反映出一个时期的精神风貌与思想潮流。民国语文，自然承载了我们民族这个时期宝贵的精神财富和价值取向，是我们今天所不能丢弃、离我们最近的文化遗产。当然，面对如今语文日益功利化特别是大学语文日益边缘化，追溯民国也是对现实的镜鉴。
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回望民国语文，我们在怀念什么？不是一切为了高考民国时期现代的教育体制刚建立，有较多的办学自由，刚脱胎于传统，学生的所谓''国学''底子自然都比较厚实。另外，民国时期能上学的人极少，国民大多数都是文盲，那时主要是精英教育，比现在的语文教育水准高很多。而现在国家实行九年制义务教育，所有人都能上学，是公民普及教育。
日军翻译官必须熟练掌握汉语和日语，现在教育这么普及的时代，都很难寻觅，更何况是文盲遍地的民国时期。日本方面对此也心知肚明，于是他们未雨绸缪。甲午战争惨败，马关条约割让了岛屿，日本人立刻着手奴化教育。要求学龄儿童同时学习日语和汉语，一方面奴化思想，同时为以后进攻内地预备翻译人才。九一八事变后，日军在东北地区也如法炮制，选拔学龄儿童同时学习两种语言，多年后他们就成了日军翻译官。除了在中国培养翻译人员，日本在国内也培养了众多翻译官，直接为军事部门服务。不少留学日本的中国人也成了日军翻译官，直接调到日军密码破译部门，根据中国文字的特性攻破抗日部队电报密码。