十五岁的少年小明，他长期表现出极度的叛逆行为，经常逃学、惹事生非，连续被学校开除。为了解决他的问题，他被送到了长沙问题少年全封闭学校进行管教。

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小明刚到学校时，十分不适应，他认为学校对他进行过度限制，完全没有自由可言。他不时与老师和工作人员发生摩擦，试图逃离学校。
为了帮助小明解决问题，我作为心理咨询师与他进行了一对一的咨询。我告诉他，全封闭学校的目的并非将他关起来，而是为了提供一个安全稳定的环境，帮助他了解自己的问题并找到解决办法。
在咨询中，我了解到小明常常找借口逃避学校的规定和责任，他不愿意承担自己的错误行为，总是将责任推给他人。我向小明解释了责任的重要性，告诉他只有勇敢面对自己的问题，才能真正地成长。
在学校的课程中，小明接触到一些新的知识和技能，如农艺、手工制作、音乐、体育等。这些活动不仅让他体验到了自己的潜力和才能，也增加了他的自信心和自尊心。
同时，学校采用了一系列积极的激励机制，如奖励制度和个人成就展示，以鼓励学生的积极行为。小明逐渐意识到，只要他付出努力，就能够得到回报和认可。
经过一段时间的努力，小明逐渐改变了叛逆的态度。他开始与老师和同学建立良好的关系，参与集体活动，成为了学校的骄傲。他也表现出对学习的积极态度，逐渐追求自己的理想和目标。
最后，小明的家长感激不已，他们看到了孩子的改变，感到非常欣慰。他们意识到，通过长沙问题少年全封闭学校的坚持和心理咨询师的辅导，他们的孩子重新找到了未来的方向，并走上了正确的轨道。