重庆市武隆区第二实验小学：依托生态实践趣园建设 助力劳动素养落地落实
重庆市武隆区第二实验小学，自2010年建校以来，在党的教育方针的指引下，全面落实立德树人根本任务，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。为更好推进育人方式变革，学校立足劳动教育这块厚实的土壤深耕厚植，不断地滋养学生生命的底色，走出了以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的实践育人之路。
“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”2018年9月10日，全国教育大会上，明确了劳动教育在培养未来担当民族复兴大任时代新人过程中的必要性。而作为武隆城区学校，长期的重智轻劳导致劳动教育被弱化，被软化，被虚化，孩子们不爱劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果成为普遍现象，使得学生劳动素养提升的紧迫性日益凸显。
要实现劳动素养在学生心中落地生根，亦知亦行，就不能还停留在课上“听”劳动、课外“看”劳动、网上“玩”劳动，而需要建设开放的、长程的、实践性的场域，开展丰富的、亲身经历的劳动实践，实现日常生活劳动、生产劳动与服务性劳动的交互融合。
2019年5月学校争取到区水利局援建项目，分两期启动生态园的建设，2020年7月竣工，总占地7000余平方米，投资210余万元，划分为休闲公园、科普学园和实践趣园（1.2亩）三个功能区。生态实践趣园（基地名称）辟出24块责任地（上下共三层，每层八块）用于种植实践，参与主体覆盖种植课题实验班级和3-5年级。
制度保障方面，学校出台了《生态园管理及开放制度》，实施全天候向师生开放，使劳心劳力成为日常。制定了《武隆区第二实验小学劳动教育风险防范机制》及《武隆区第二实验小学劳动教育安全应急预案》，通过健全的机制来保障过程的安全以及杜绝违规违纪行为的发生。制定实践趣园考核及奖励机制。将实践趣园的种植、养护、成果展现纳入班级考核，考核结果运用于期末星级农场（1-5星五个等级）的评选，助推以“规定动作+自主创新”的种植方式的探索与实践。
另外，学校聘请了有种植特长的“五老”组建专家团队，定期到校开展种植讲座培训及实际操作指导，从节气探究到品种规划，从春种、夏长到秋收、冬藏，提供全方位的技术支持，有效地链接了课堂与实践，实现了“做中学”“学中做”。
各班级发动有种植特长的家长志愿者参与，形成技术力量互补之余，还起到亲子共劳，发挥榜样示范作用。跟随农委专家参观高科技农业基地，了解新型农业样态，感受现代化农业飞速发展带来的效率提升和产量激增。“请进来”与“走出去”双管齐下，“土专家”与“洋专家”优势叠加，为种植实践提供强而有力的技术支撑。
种植实践要让学生在亲身体验中，转变劳动意识，提升劳动能力，培养劳动习惯和品质，淬炼劳动精神，除每周一课时的劳动课程外，还能与科学、语文、道德与法治、音乐、美术等学科教学融合，共同发挥其育人功能。如各班开展种植心得作文比赛、植物生长观察记录、手抄报、绘画作品、果实（果皮）艺术作品创意比赛、花卉包装、插花比赛等。课程融合是未来教育的发展趋势，也从很大程度上助推了劳动素养的提升。
学校申报区级课题《城区小学通过校园种植提升学生劳动素养的实践研究》，以课题为引领搭建实践趣园课程平台。以实验班级为龙头，在种植过程中发现问题、解决问题，促使课程不断升级与创新。
在种植过程中，学生会发现真实存在的问题：向日葵为什么植株高大却果实干瘪？清除的杂草和收获后的油菜杆除了成为难于清理的垃圾外还能产生什么价值？农作物的种植为什么都随节气而动等问题。在这些劳动情境中产生的有价值、有意义的问题驱动下，学生通过合作、探究等方式设计解决方案主动寻求答案，所以学生了解了施肥不当而引发的徒长应怎样避免，学会了利用杂草、秸秆制作生物肥设计了沤肥区，也推进了校本教材《节气的秘密》的研发及素材的组织，使种植课程实现从理论到实践全面渗透。
值得一提的是，学校的“童蒙小课堂”体验项目集群为学生搭建系列实践平台。“微爱义卖”和“跳蚤市场”项目，学生都可以将收获的瓜果蔬菜或花卉放到微爱义卖摊位自主售卖，将售卖所得按比例纳入“微爱基金”用于日常开展关爱留守儿童、空巢老人等活动，参与这样的服务性劳动能让小肩膀担起大责任。也利用劳动周开展劳动技能大赛，与种植相关的征文、绘画、插花、智能种植方案设计、成果分享会等素养大赛，为学生提供展示的平台，保障劳动素养落细落小落实。
学校采用发展性评价贯穿过程始终，将其纳入学校学生综合素质评价体系“雅之誉——红领巾争章体系”，通过全程追踪、多维评价的方式帮助学生发现更好的自己。
武隆区第二实验小学的学生们将种植的蔬菜采摘回家，通过清洗、烹饪后和家人一起品尝，分享劳动的快乐。种下一粒种子，孩子们收获的不仅仅是果实，还有在种植、观察、探究、采摘、分享中收获成就感，体验劳动艰辛与乐趣，知晓“一分耕耘一分收获”的道理，更加明白了“粒粒皆辛苦”的真谛。
三年来，学生们实践了油菜、葱蒜、白菜、萝卜、四季豆、向日葵（食用类、观赏类）等多种作物的种植，不仅掌握了植物的特性，种植的节气，辅助技术等，还掌握了翻土、育苗、栽种、沤肥、铺地膜、插杆、榨油等种植技能。
在生态实践趣园中，参与的学生都能有计划、有组织、全周期地进行劳动实践活动。为学生提供接触自然，了解社会的机会，也使良好劳动习惯、财商的养成成为可能。
全过程以小组为主体，以班级为单位，不管是种植计划的制定，还是日常管理维护，或是义卖活动方案策划，考验的都是团队合作能力，学生们敢于突破自我，在挑战中成长。这样的实践活动在学生心中播下了勤劳的种子，也塑造了不怕困难，敢于创新的精神。
武隆区第二实验小学生态实践趣园从建设到实践才刚刚走过三个年头，但一直坚持以顶层设计先手棋为引领，以全学段课程融合为支撑，以家校社协同育人为抓手，固本强基、守正创新，不断完善和强化劳动教育体系，全面助力劳动素养落地落实，使育人这棵生命之树持续向下扎根，向阳生长。
又是一年春潮涌，劳动教育的种子早已在武隆区第二实验小学的土壤里扎根、抽枝、拔节、孕穗，一批又一批“爱劳动、会劳动、懂劳动、愿劳动”的时代新人正从二小阔步向前。