十三四岁，正是叛逆的时候。这不，初二的周阳在课堂上和刚毕业的历史老师顶了起来。
班主任了解了事情的经过，原来是周阳上课不背书，还扯前面女同学的发梢，女同学告到老师那里。
历史老师让周阳到教室后头，站着背书，周阳不仅不去，还骂历史老师是狗，乱咬人。
班主任本想着息事宁人，让周阳给历史老师认个错，就回去上课。没想到，周阳的情绪非常激动，说要告历史老师体罚他，要让历史老师干不成教师……
班主任没办法，拨通了周阳母亲的电话，事情还没说完，周阳妈妈说了句——老师。你影响我上班了。就挂断了电话。留着班主任一个人，握着手机在微风里凌乱……
有个老教师说，教育最好的状态应该是老师认真地教，家长安心地工作，孩子刻苦地学习。
这个状态确实不错，七八十年代甚至存在过的。
那时的我们，犯了错，甚至挨了打，都不敢回家说，否则家长还有一顿打等着你。
那时，老师是神圣的，家长不会背地里骂老师，更不会当着学生的面骂老师。
那时，老师就是教书育人的。
可从什么时候起，一切都变了。老师的工作，除了教学，还要应付各种各样的任务，就连家长交不交医保，都要过问着。曾经有人开玩笑地说过这样一句话——也就是蓄牧局还没有给老师布置任务了。虽是玩笑，听着却让人心酸。
无休止的任务，冲淡了教学的本职。无休止的任务，不仅让老师烦，家长也烦。家长发泄的渠道就是骂学校与老师。
有一天放学，我在校门口就听到一个家人对他的孩子说——你们校长和老师都是混蛋。
这样情形下的教育状态，能教好孩子？
各司其职，每个人做好自己的本职工作。不要将与教学无关的事情压给老师。让老师认真地教学，家长安心地工作，孩子刻苦地学习成为常态吧！
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