为进一步提升老年教育工作质量，积极推进老有所学行动。5月24日至26日，宣城市宣州区组织各乡镇街道的老年教育工作者和教师33人、参加了在苏州市吴江区举办的长三角终身学习共同体社区教育和老年教育联合师训，并实地参观考察了吴江区的社区教育和老年教育工作。
师训会上，宣城市教体局教研员、正高级教师高利兵分享了《乡村振兴与乡村社区教育的推动——基于宣城市社区教育实践的思考》。全面介绍宣州社区教育、老年教育的经验和做法，指出乡村振兴需要乡村社区教育和老年教育，分析了乡村社区教育助力乡村振兴的理论依据。另外，他还指出当前乡村社区教育、老年教育存在的问题，并从八个方面给出了推动乡村社区教育的策略。
上海市社区教育实验项目管理办公室副主任国卉男作《学习型城市推进的国际视野与本土创新》专题报告。她从国际视野高度系统阐述了联合国教科文组织学习型城市指导性文件，详细介绍了我国学习型城市监测指标体系以及监测存在的问题，同时结合陆家嘴楼宇老年课堂和嘉定安亭跨区域联合建设机制两个上海本土典型案例，对未来学习型城市建设的重塑和创新提出展望。
浙江开放大学终身教育研究院、省教育研究与评价中心负责人杨淑珺做题为《新阶段社区教育实践探索的思考》的报告。她以学术化的视角为大家解读社区教育及老年教育的内涵和教育场景构建，以浙江社区教育、老年教育实践为指引，积极探索未来社区教育、老年教育场景的营造方式，为教育资源的共建共享提供了样本。
江苏省社会教育专家、江苏省社会教育教学名师、江苏省社会教育省级名师工作室领衔人、法学硕士、教授刘彬做了《中国式现代化进程中的社区教育思考》的主题报告。他从人口形势的变化、共同富裕的要求和美好生活的需要三个方向，从理论到实践，旁征博引，直面社区教育和老年教育现状，进一步探索开展好社区教育和老年教育的启示。
培训开始前，与会人员分成五组实地考察了长三角人文行走线路之一的《江村历史文化陈列馆》和开弦弓村，思考与讨论乡村振兴意旨下社区教育、老年教育的可为之处与有为之举。
助力乡村振兴，宣城市社区教育、老年教育在提速。结合推动长三角地区社区教育更高质量一体化发展，本次联合师训分享了专家学者们的最新研究成果和实践智慧，用“教育”为“乡村振兴”提供不竭动力，探讨了乡村社区教育和老年教育发展面临的现实困境，为乡村社区教育、老年教育高质量发展探寻了可能的实现路径。同时，进一步深化了长三角四地六方社区教育、老年教育共同体成员间的交流与协作，对于推进宣城市宣州区正在开展的“老有所学”暖民心行动，有着重要的现实意义。
（阮荣鑫）