快6月了，眼看着小学马上要期末考试了，但很多家长连上次期中考试最重要的一件事都没让孩子做，就这样上考场，很容易把上次的错误又重演了一次。所以，我建议，趁着期末还没有开始，赶紧让孩子把这件大事-分析期中卷子给做了，期末说不定能多得十几分！
分析卷子的重要性不亚于做卷子，分析好了就是在题山题海里给自己刨分，点亮下一步学习的灯塔，不管是大考还是小考，只要认真复盘总结，做一套卷子的效果能顶十套！
说到这里，可能有家长不解了：分析卷子，难道不是老师的责任吗？老师已经在课堂上给孩子讲题了啊？
但其实除了老师讲的错题之外，卷子上还有很多孩子学习情况的信号，我们做家长的要善于去分析和发现这些信号，才能稳准狠地抓住孩子的学习问题，对症下药去解决！
而且平时作业孩子还能找借口说自己“粗心，走神了”，可考试时总该紧张、细致了吧？那这时候暴露出的问题，可真就是价值连城，特别需要重视了！
那具体要怎么分析试卷呢？今天咱们就以语文为例（掌握了方法，每个科目都是适用的），手把手教大家怎么做，同时文末还有我们精心设计的“试卷分析表”供大家参考或下载，别看是免费的就不珍惜了哈，这个表可以陪孩子从小学三年级到高中三年级，非常好用的！
01揪出背后的真正原因
先要提示一句，和孩子分析试卷，怎么开始第一句话很重要。
如果说“平时跟你说的话你就是不听，看看你这满篇错题……”得，这一句话，氛围成了指责和埋怨，孩子起了防卫心理，接下来就听不进去了。
那该怎样说呢？比如，“来，我们一起分析下情况，看看是否需要调整我们后续的学习计划”，这样家长和孩子是一起来面对问题，孩子也更容易接受后续的计划和措施。
接着说回正题——针对错题，怎么找到原因呢？
比如说语文的经典题目：词语解释。
这种题目从三年级开始，是阅读理解的常见题型。很多孩子错了，根据老师的答案改过来就完了。可到了下次，还是错。本质上就是没有找到错误的症结所在。
做这种类型题，答案是本义+文中义。
对照图片中的考题，“羞愧难当”正确的答案应该是：本义为十分羞愧、内疚，在文中指比索为说马菲尔父亲蹲监狱感到愧疚。
如果是不知道解题的方法，就要学习答这种题的关键公式，多找类似的题目让孩子练习和巩固；
如果是本意弄错了，孩子不知道词是啥意思，胡蒙乱猜的，那就是词语积累不到位，后续需要做的就是多积累；
如果是文中意弄错了，那就是孩子的理解问题了。就要回到文中，帮孩子找到症结所在，平时加强阅读理解方面的练习。
你看，一道错题，里面其实就有这么多的弯弯绕，问题不同，后续的解决方案也不一样。找到症结、有的放矢，后续的努力才有了方向。
02每个问题都有可落实的改进方案
这个很好理解：一道题错了，并不是只把这一道题改一改、弄清楚就完了。
我们还是来看一个例子：
这道题是很典型的人物形象题（评价主人公是怎样的人）。很多孩子被扣分，是因为答案里缺少评价词，或是评价的词没说到踩分点上。
分析原因，一是孩子不知道这种题型的考察重点是“评价”二字，然后东扯一句西扯一句，都是些无关紧要的，就是到不了“评价”的高度；二是孩子肚里空空，缺少评价这类词汇的积累，翻来覆去只会写“高尚”“伟大”这类空泛的基础词汇。
那么这道题可以怎样答呢？
比如：张富清是一个英勇无畏、以身作则、吃苦耐劳、任劳任怨的人，是一名优秀的共产党员，也是一面激励人们奋进的精神旗帜。
对于这类题，不是改对一道就完了，而是要带着孩子去积累一些“评价”类的词汇。可以专门用一个笔记本来积累，平时也要增加课外阅读，阅读时多去注意文中是怎么评价主人公的。
这一步做好了，甭管题目千变万化，只要是跟评价相关的，孩子就知道答题的思路，剩下就是进行有针对性的反复练习和评价语的积累了。
如果我们每次错题后面都能跟着这样的改进方案，还愁孩子没有进步吗？
下面这个语文错题类型分析表供大家参考，各家可以根据实际情况选用，记得也要多问学习的主人——孩子自己的意见：你觉得错哪里了？之后怎么提升？
03除了逐题分析，还要有整体分析
说完了错题和改进方案，常爸还想强调一点，就是有必要对卷子进行整体分析，把错因进行归类。可以带着孩子捋一捋：
第一类哪些属于审题失分？
这一类是明明掌握了，但因为急于做题，导致读题速度过快，忽略了其中的关键词，最后题目理解错误，或者写答案的时候笔误等等。针对这类错误，要在平时养成圈画题目关键词、读题两遍再作答的习惯。
第二类哪些属于知识点失分？
这种属于知识性错误，孩子本身就没理解或是没掌握方法，需要返回课本再学一遍，或者寻求老师的帮助。相对来说，这类错误是容易修正的，对这部分知识点进行一定的强化训练，效果就会很显著。
第三类哪些属于难点失分？
既然是考试，必然是有区分度的。一些拓展类或者拔高类的题就承担了这样的任务，自然成了很多孩子考试失分的“重灾区”。通过试卷分析找到这些重难点，然后根据孩子的程度进行选择性攻克。比如“学困生”就先不要纠结这部分了，而是应该花大量时间搞基础，而“学优生”想要实现进一步超越，务必要在之后学习中多迎接一些挑战。
第四类哪些属于其他失分？
所谓其他类失分，不同孩子情况不一样。我只举一个例子，比如有些孩子失分很多是因为“基本功”不扎实。
咱们都听说过，基础不牢，地动山摇。拿语文来说，就是拼音、书写、字词义这些基础知识不牢固。像是不少孩子，每次考试填空、阅读理解、作文，但凡有这种涉及书写的题型，都要因为写错字而扣分。数学基本功就是计算了，从纯计算题，到选择题，再到应用题，扣分总出在计算上。这种情况没别的说的，从课内出发，打牢基础，很多错误就能避免了。
看到这里，可能会有父母说了，我们孩子主要错都是因为“粗心马虎”。但是出现做题“会而不对”的情况，实际上还是因为学得不扎实——不然“1+1”怎么出都不会算错，“book”怎么拼也都不会写错了，对不对？
所以父母也不要总拿“粗心”来帮孩子找借口，而错过宝贵的查缺补漏的机会。
所以啊，你看，每次考试完，把错误分门别类进行归因，总结，分析原因，列出改进措施，这样原本看着糟心的卷子就变成了有针对性的学习目标、学习计划，接下来孩子怎么做更加清晰了。
下面常爸要放大招了——直接把上面试卷分析的方法做了实用工具表格，不论孩子几年级、什么学科，每次考试完都能按照表格进行试卷分析，让每次考试都能成为孩子成绩提升的助推器。以下是图片版供大家参考
关于这个表，有一点常爸想特别说明一下，就是右上角的一项“实际能力得分”，指的是试卷分析完，带孩子一起，把那些在这次考试中原本不该丢的分加起来（比如只是计算错误，审题失误等等），来算算孩子实际能得多少分，这道工序特别有价值，能真正激励到孩子，让他们更加自信，更用于接受接下来的挑战。
04就试卷分析，再跟老师沟通
试卷分析完，有必要没有跟老师沟通一下呢？这就要分情况来说了，简单来说，需要老师帮助的话就一定要及时跟老师沟通。
比如说，看到了孩子的问题，但是家长也不知道怎么有针对性的改进，或者改进方案实行了个把月仍然不见效的时候，那不要犹豫了，必须求助孩子的课内老师。
这里给家长们提个醒，和老师沟通时，不要直接说“老师孩子这次考得不好，您看应该怎么补？”，而是一定要先把和孩子一起做的试卷分析表给老师看看，一方面帮助老师尽快回忆起孩子的日常情况，另一个方面是让老师觉得“家长是关注孩子学习的”，这样有利于家长老师合作，更好地帮助孩子。
总而言之，对待孩子的试卷应该像对待自己的体检报告一样，不能看一眼分数或者签个字上交了事，一定要善于发现里面的信号和问题。其实学习就是发现问题到解决问题的过程，解决问题不是最难的，毕竟现在的课程、教辅和资料很丰富，最难的往往是发现问题。
尤其是对于高年级的孩子，经常是被动听讲、做作业，只是模糊地感知哪里不会，试卷其实就是帮我们精准定位问题的。
希望今天的分享能对大家有所启发！关于分析试卷，估计卧虎藏龙的常粉里有不少颇具经验和心得的家长和老师，欢迎在评论区跟大家分享经验，咱们一同探讨、共同学习！