文|教而育之（教而不育谓之术，教而育之谓之道！聊身边教育，分享育人之道）
在对中小学生的教育过程中，一直都存在“两大怪圈”，老师、家长、学校和整个社会都这知道“怪圈”的存在，但是很多人都假装看不见。
这两个“怪圈”是什么？为什么大家都视而不见，是无能为力，还是另有他因？
1、减负一直搞了几十年，负担却越来越重
如果你认为减轻中小学生课业负担的工作是最近几年才开始，你就大错特错了。
中华人民共和国成立后的第一个“减负令”，发布于1955年7月1日，也就是68年前，当时教育部发布的《关于减轻中、小学校学生过重负担的指示》，拉开了减轻中小学生课业负担的序幕。
1986年1月，国家多部门联名发布《关于严禁擅自编写、出版、销售学生复习资料的规定》，开始了第二轮“减负”。
2007年10月，十七大报告中明确要求“更新教育观念，深化教育内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质”。
2021年7月，“双减”政策出台！
现在的“减负”政策不可谓不严，一夜之间校外辅导机构消失了，就连中小学生做家庭作业的时间也有了详细的规定，小学一二年级学生不再进行纸笔测试，小学其他年级取消期中考试，初中生取消月考、段考。一些地方甚至出台了“作业熔断机制”，如果晚上9：30还没有完成作业，可以选择拒绝完成，老师还不能批评。
为了减轻中小学生课业负担，国家真的下力气了！
辽宁铁岭某中学教师胡某违规补课，加重了学生课业负担，被作出以下处理：1、行政记过；2、降低聘用两个专业技术职务等级（专技六级降至专技十一级）；3、调离教学岗位3年；4、当年师德师风考核不合格，年度考核不合格，取消5年内评先评优资格；5、涉事学校的校长被通报批评，副校长被诫勉谈话，学校年度行风建设工作年度考核不合格。
处罚力度不可谓不大，但是在职教师违规补课的现象消失了吗？
减负搞了几十年，中小学生的课业负担减轻了吗？为什么出台了这么多“减负”措施，孩子们的负担非但没有减轻，反而越来越重了？
2、老师们一边喊累，一边自娱自乐的内卷！
有老师这样记录自己的一天。6：20起床、洗漱；6：40出门，骑电动车到校需要20分钟左右；7：00开始吃早餐，需要20分钟左右；7：20到达学校的门口站岗，欢迎学生来校，大概20分钟左右；7：40开始早读，观察学生的清洁和自习情况，大概20分钟左右，8：00开始到自己班检查卫生。
8：30学校升旗仪式，带学生到了操场上集队，参加升旗仪式。
9：10开始上第二节课，之后是第三节课和第四节课，到了11：40下课，带自己班的学生到操场上集队，送学生离校。需要站岗20分钟左右，等所有的人出来了，负责指挥公路的车辆停下来，让学生平安过公路。中午回到家吃完饭了，1：00休息，上午算结束了。
下午1：40开始骑电车到学校上班，然后站岗，巡查班级，接下来是上课、辅导学生做作业，之后是站岗护送学生回家，然后是参加学校的会议，会议结束回到家时，家人都已经吃过饭了。
如果你以为只有老师的一天仅仅是写出来的这些内容，就肤浅了。
学生打架了，肯定需要调查处理；各种随时都可能到来的迎检，还有大量心得体会需要写，只有一线老师知道自己有多忙。
老师们很忙，也很累，但是老师们“躺平”、“摆烂”了吗？
没有！
老师们非但没有“躺平”，更不会“摆烂”，而且还会对教学上越来越投入。
从良心上讲，孩子的学习关系到一个家家庭的希望，任何一个有良知的老师都不会放弃对学生的教育。从实用的角度出来，自己的绩效工资、评先评优、职称晋升，都与学生成绩有关，自己也不敢不努力。
老师们一边吐槽工作太累，但是吐槽之后，一边会自娱自乐的内卷，生怕同学科老师超越自己。
“减负”越减越重；老师们一边吐槽工作量太大，而私底下却是越来越卷，这就是中小学教育的“两大怪圈”。大家都看得非常清楚，可为什么却总是假装看不见呢？或许当下“唯成绩论英雄”的考核机制才是造成怪圈的真正原因。至于大家假装看不见，很可能是因为自己被挟裹其中，势单力薄，无力改变，只有随波逐流了。