给孩子做英语启蒙，家长要心中有个路线规划，这样就知道自己的方向，心中不会焦虑。下文是盖老师建议的路线图，供参考。
一，3岁起点说。
关于几岁开始英语启蒙，有很多不同的说法。我个人认为3岁是个比较理想的起点。3岁之前，主要发展母语，先把母语说好，不用那么着急进行二语启蒙。0-3岁是儿童母语发展的黄金时期，到3岁基本可以做到说的内容能让陌生人听懂。在3岁前进行双语活动，对父母的英语水平要求很高（因为这一阶段双语教育的方式，主要是跟孩子在生活中说英语）。孩子的母语相对其他同龄的孩子可能会发育得迟缓些。
从3岁开始引入英语，如果方法得当，孩子的两种语言都能得到很好的发展。4岁开始也可以。3、4岁是中国儿童学习第二语言的理想模型。
3岁启蒙的另一个好处是孩子不排斥英语。许多5岁的小孩排斥过于简单的动画和读物，因为他们的中文母语能力已经比较强了，会嫌英文的启蒙读物幼稚无趣。而3岁的孩子就不会这样，他们能跟随同龄的动画和读物同步成长，一直保持兴致盎然，不需要父母的威逼利诱，是比较完美的启蒙人群。
二，目标：
程度目标：与美国同龄孩子保持同步。
应试目标：11岁（5年级）通过剑桥FCE开始。
应用目标：英语真正成为获取知识的工具，而不是知识本身。
情感目标：无痛，有趣，乐学，享受，娱乐。
这是一个多元目标，虽然定得很高，但如果按照下面说的方法去做，可以一步一个脚印、十拿九稳地实现。
第一个目标对应的是阅读，参照美国同龄人的标准，同年级的美国小孩读什么书，在中国的小孩就读什么书。即在阅读这一单项上，与美国同龄人保持同步。这样做的好处是，如果将来要出国留学，什么时候走都可以。阅读能力，即学术能力的关键，不构成任何制约。而且在文化上，与母语孩子能交流的谈资很多。
第二个目标兼顾了能力和应试。FCE是剑桥通用五级考试的第三级，相当于欧标的B2水平，也相当于中国的大学英语水平。如果从3岁开始学英语，到这时已经有八九年。以11岁五年级时通过这个考试为目标，有很大的参考价值。FCE这个考试大概相当于母语国家孩子四年级水平，二语的孩子在五六年级考，是可行的，也是必要的水平检验。
应试也是一种能力，尤其是现在的等级考试，考的是听说读写加语用的综合能力。如果不以一个等级考试为参考，随意、盲目的学习，容易走偏方向。如果孩子的路子走对了，在八年中扎扎实实的不断提高英语运用能力，在11岁时考FCE（6000词汇量）是顺理成章的水平检验。甚至不用为这个考试专门学习什么长期课程，只在考前熟悉一下试题，做几套模拟卷，就可以去“裸考”。
第三个目标是通过英语来学知识，也就是CLIL。CLIL教学法（内容和语言相结合的学习）向来是外语学习中的难点，但事实上如果启蒙得早，家长又能提供合适的材料，幼儿园小孩就能做到。比如6岁的孩子可以看大量的英文科普类动画片，听科普类文章，他不觉得自己是在学英语，而是在学知识。
第四个目标关乎情感。摒弃一切需要毅力的方法，儿童学习语言靠的不是毅力。能用英语来娱乐、享受英语，是一种很高的能力。在我们这个时代，英语世界适合儿童的资源实在太精彩，“乐享”是很容易办到的事情。在实践中，我的女儿每天放学回家刚一进门，就说“English，please。”叫我打开播放英语的音频，就是很痴迷于听英语故事。
以上大部分内容摘自《做孩子最好的英语学习规划师》
（全网同名，楚楷爸说英语启蒙，分享儿童英语启蒙的方案和资源。）