给孩子做英语启蒙,家长要心中有个路线规划,这样就知道自己的方向,心中不会焦虑。下文是盖老师建议的路线图,供参考。
一,3岁起点说。
关于几岁开始英语启蒙,有很多不同的说法。我个人认为3岁是个比较理想的起点。3岁之前,主要发展母语,先把母语说好,不用那么着急进行二语启蒙。0-3岁是儿童母语发展的黄金时期,到3岁基本可以做到说的内容能让陌生人听懂。在3岁前进行双语活动,对父母的英语水平要求很高(因为这一阶段双语教育的方式,主要是跟孩子在生活中说英语)。孩子的母语相对其他同龄的孩子可能会发育得迟缓些。
从3岁开始引入英语,如果方法得当,孩子的两种语言都能得到很好的发展。4岁开始也可以。3、4岁是中国儿童学习第二语言的理想模型。
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3岁启蒙的另一个好处是孩子不排斥英语。许多5岁的小孩排斥过于简单的动画和读物,因为他们的中文母语能力已经比较强了,会嫌英文的启蒙读物幼稚无趣。而3岁的孩子就不会这样,他们能跟随同龄的动画和读物同步成长,一直保持兴致盎然,不需要父母的威逼利诱,是比较完美的启蒙人群。
二,目标:
程度目标:与美国同龄孩子保持同步。
应试目标:11岁(5年级)通过剑桥FCE开始。
应用目标:英语真正成为获取知识的工具,而不是知识本身。
情感目标:无痛,有趣,乐学,享受,娱乐。
这是一个多元目标,虽然定得很高,但如果按照下面说的方法去做,可以一步一个脚印、十拿九稳地实现。
第一个目标对应的是阅读,参照美国同龄人的标准,同年级的美国小孩读什么书,在中国的小孩就读什么书。即在阅读这一单项上,与美国同龄人保持同步。这样做的好处是,如果将来要出国留学,什么时候走都可以。阅读能力,即学术能力的关键,不构成任何制约。而且在文化上,与母语孩子能交流的谈资很多。
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第二个目标兼顾了能力和应试。FCE是剑桥通用五级考试的第三级,相当于欧标的B2水平,也相当于中国的大学英语水平。如果从3岁开始学英语,到这时已经有八九年。以11岁五年级时通过这个考试为目标,有很大的参考价值。FCE这个考试大概相当于母语国家孩子四年级水平,二语的孩子在五六年级考,是可行的,也是必要的水平检验。
应试也是一种能力,尤其是现在的等级考试,考的是听说读写加语用的综合能力。如果不以一个等级考试为参考,随意、盲目的学习,容易走偏方向。如果孩子的路子走对了,在八年中扎扎实实的不断提高英语运用能力,在11岁时考FCE(6000词汇量)是顺理成章的水平检验。甚至不用为这个考试专门学习什么长期课程,只在考前熟悉一下试题,做几套模拟卷,就可以去“裸考”。
第三个目标是通过英语来学知识,也就是CLIL。CLIL教学法(内容和语言相结合的学习)向来是外语学习中的难点,但事实上如果启蒙得早,家长又能提供合适的材料,幼儿园小孩就能做到。比如6岁的孩子可以看大量的英文科普类动画片,听科普类文章,他不觉得自己是在学英语,而是在学知识。
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第四个目标关乎情感。摒弃一切需要毅力的方法,儿童学习语言靠的不是毅力。能用英语来娱乐、享受英语,是一种很高的能力。在我们这个时代,英语世界适合儿童的资源实在太精彩,“乐享”是很容易办到的事情。在实践中,我的女儿每天放学回家刚一进门,就说“English,please。”叫我打开播放英语的音频,就是很痴迷于听英语故事。
以上大部分内容摘自《做孩子最好的英语学习规划师》
(全网同名,楚楷爸说英语启蒙,分享儿童英语启蒙的方案和资源。)