在教育方面，有一个词叫“家校共育”，就是家庭和学校形成一个合力，共同培养孩子。
必要的时候，家长和老师可以互相交流，比如开家长会、微信沟通等。不过一般来说，家长主要负责家里部分，老师主要负责学校部分，这就意味着，家长不必干涉老师的教育，老师也不必参与家庭教育，除非遇到了很特殊很特殊的情况。但是，有的家长偏不，他们对老师的教育教学工作很不放心，总想干涉一下。
这里有两个例子。
下面这个初中生家长的行为很奇葩，老师因此很苦恼，只好上网求助。
这位老师是个没有多少经验的年轻教师。她是班主任，也是中途接的这个班。
一次考试后，班上的地理和生物成绩不如别的同一个老师教的班级。其实这也没什么不正常的，不可能每个班成绩都是一样的，总会有的班级好一些，有的班级要差一点。
但要强的家长不这么看。一个学习成绩很好的学生家长看到成绩后，当天晚上就给她发了消息，说“这次考试不理想啊”，还说“都是一个老师教的，和别的班差距挺大的”。
班主任又不带生物和地理这两门课，家长说这个是什么意思呢？家长觉得自己孩子这两门课没有考好，完全可以找那两科老师交流啊。很显然，家长就是想说：这就是你班主任的责任，就是你班主任影响的。
也许成绩不好与班主任有关，但这个家长的做法也不够聪明，这样不会解决任何问题，只会增加班主任的心理负担，从而导致她更加施展不开。与其这样“暗讽”，她还不如好好安慰一下年轻的老师，老师得到了鼓励，会更有工作干劲，更加积极地想办法解决问题。
那么老师该怎么回复家长？很多网友让老师直接甩出一句话：一个老师教的，怎么就你孩子差。
还有一个是我认识的一位家长，他的做法更加奇葩。
他儿子读初中时，刚好他的大女儿考上了一所很好的大学，可能是受这个影响吧，他开始过度关注儿子的学习。他说他儿子就是读书的料，要考上重点高中，以后还要像她姐姐一样考个好大学。
他们家就住在离学校不远的地方，他儿子读初中时候，他经常在晚上偷偷去教室门口听课，看老师讲课怎么样，上课纪律好不好，看他儿子是否在认真学习。
这样就很让老师忐忑了。结果，他还会去找领导反映，说哪个老师不错，哪个老师不负责任，等等。他也经常问他儿子哪个老师教得好，哪个老师不够认真。
要是他儿子哪科成绩退步了，他就觉得是老师的问题，也会去找学校领导告状，说“我孩子那么聪明，老师怎么教的这类话”。
遇到这样的家长，想必每个老师都不舒服，觉得自己不被家长信任，然后，可能不再过多地接触他孩子，因为担心一不小心留下了什么把柄。
这个家长自以为聪明，其实很蠢，以为在跟孩子铺路，其实是在路上埋陷阱。他儿子刚上初中时，本来很开朗的，后来就越来越沉默，不知道与这个父亲有没有关系，最后中考也没有考上重点高中。
一个老师说自己也遇到过这样的家长。
但有的家长则刚好相反。
有的属于“冷淡型”。当老师跟他们反映孩子的情况后，他们只会说“好的，我知道了”，并不会跟进管理的，也算是“实力坑娃”。
有的家长属于“无助型”。老师跟他们反馈孩子的不太好的表现，他们就会哭诉，说孩子到了叛逆期，脾气暴躁，情绪不稳定，自己也没办法。
一般情况，老师不会为了一点小事联系家长，当老师联系的时候，家长就应该重视起来，而不是给老师冷脸，不然，冷了老师的热情，也纵容了孩子的错误。
而有时过度“主动”就成了“干涉”，像上面质疑老师、监督老师、对老师的教育指手画脚就属于这种，起不到培养孩子的作用。
这两种情况都不利于孩子的教育，“家校共育”也就成了一句空话。有人说对老师指手画脚是“赢了老师，输了孩子”，对孩子不闻不问是“赢了自己，输了孩子”。
大家觉得呢？
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