说起评职称，几乎每个老师的感觉都是痛，中小学教师是这样，大学老师也是这样。
华中科技大学的杨汉文老师，1983年从教，始终没有评上副教授，后来他索性放弃评职称，30余年耕耘于三尺讲台，一直到60岁在医院的病床上才得知评上了副教授，可是，他可能再也不能登上讲台了。
杨汉文老师课讲得不好吗？
非也，但凡当过杨汉文学生的，都说杨老师是一个不可多得的好老师，甚至比院士讲课都风趣幽默效果好。
杨汉文老师1983年毕业于重庆建筑工程学院，同年就到武汉城市建设学院从教，从来没有走下三尺讲台，将近60岁还是华中科技大学土木工程学院力学系老师。
杨汉文老师当了30余年的讲师，看着比他年轻得多的海外留学归来的研究生、博士生都评上了副教授、教授，他没有海外留学的经历，头上没有那么多的光环，合该是一个大头老师。
后来，杨汉文老师索性不评职称了，即使老婆下了“最后通牒”，要求他55岁评上副教授，他也是置之一笑，继续拿着课本去上课。
杨汉文老师说：“我这个人把职称看的很淡薄，老师只要把学生教好就行了。”
杨汉文经常说的一句话是，“把三尺讲台站好。”
他的同事说：“职称不是他的追求，但他的力学水平却是一流，我内心很佩服他。”
他的学生说：“他不是那种上完课拍屁股走人的教师，讲课乐于分享，是那种师傅带徒弟的真诚互动。”
杨汉文老师有个习惯，他将自己的手机号和QQ号写在黑板顶端，学生如有不懂的地方课后可以随时问他。
学生们评价，杨汉文讲课不仅生动，而且深入浅出，每节课板书写满了4块黑板。
杨汉文是同学们最喜爱的教师。
杨汉文主讲本科《理论力学》、《材料力学》和《工程力学实验》等课程，不断探索新的教学方式和教学方法。
在杨汉文带领下，华中科技大学的学生们多次获得国际和全国力学赛事奖项，他个人也曾获中国力学学会全国徐芝纶力学优秀教师奖、周培源大学生力学竞赛优秀指导教师等荣誉。
杨汉文的一些学生已成教授、博士生导师，而他还是一名讲师。
这么多年，为何不再晋升职称？杨汉文说：“我也有论文，也有科研项目，但从未再申报过职称，只想一心一意教好书。”
杨汉文老师不评职称背后肯定有很多难言的故事，不足为外人道罢了。
杨汉文老师没有评上职称，却患上了肺癌。
病床上，他仍然牵挂着自己的学生，说：“我的课程都排好了，要不是住院，我正在给备战周培源力学大赛的学生上课。”
今年3月，杨汉文老师在病榻上得知他终于获评为副教授职称。他表示，感谢学校对自己的关心和爱护，争取早日康复重返讲台。
杨汉文自己透露，这次评上副教授是同事帮他填报的职申报材料。
30多年的好教师，在舆论的关注下，终于“评上了”副教授职称！这里是否应该加一个“才”字呢！
评上了职称，可喜！才评上职称，可叹！在病榻上评上了职称，可悲！
我有一个同学，在郑州某省属一本院校当老师，今年已经是56岁了，仍然是一个讲师。我这个同学教的是本科金融专业，是个非常好的老师，他的许多学生都当上了银行系统的行长、副行长。
当问到他为什么没有评职称时，他摇摇头说：当年晋升职称时，非要考英语，我就是不考，后来也就不再问职称的事了，命中注定我与副教授无缘。
我的一位老师，在中学教数学，课讲得非常好，但缺乏人情世故，更不会投机钻营，每年评副高职称都没有他，他也很讨厌评职称提交的各种材料和流程太麻烦，还得巴结着学校和教育局的人事部门，他也不会，于是索性不再评职称了，一直到退休，老师还是中级职称，比副高职称少拿1000多元的退休金。
教师职称评定一直是老师们的心头之痛，有些一辈子评不上高级职称，有些即使评上了也得脱几层皮，提起来心有余悸。
我就不明白了，如今大学老师评职称为什么非要强调有海外留学的经历，有在国外发表论文的数量要求，还要通过英语关？中小学老师为什么就不能以考代评呢？评职称的弊端很多，中小学校教师的职称评定真的该改一改了！