如果不用晋级职称来“拿捏”老师，在学校里恐怕没有几位老师愿意当班主任了，这和教育情怀无关，而是任何人都会向现实低头。
按照规定，班主任的工作量，相当于教师工作量的一半，而事实上，班主任往往是学校的代课数量最多的老师，这是因为班主任好拿捏，好指使，任劳任怨，而那些任课老师，如果不愿意多干，学校领导还真没有办法，班主任就是学校里的“老黄牛”。
比这更要命的是班主任成了名副其实的“背锅侠”，面对几十个学生和背后形形色色的家长，一不小心就会“得罪”学生或者家长，会被投诉，会被问责，承担着无限责任，承受着巨大的心理压力。
这几天，一张“班主任被问责”的图片，在网上广泛传播，图片的内容是：在某地， 有网友向教育局举报改地一小学的小学生经常到火车站地下停车场内嬉戏打闹，不听停车场内保安的话，停车场内车流量很大，存在较大安全隐患。
这本来是一个为了孩子安全考虑进行的反馈，结果教育局一个反手，把这一巴掌打在了班主任身上，责令该学校成立领导小组，对涉事班级的班主任进行了批评教育，并以此为契机对学生进行安全教育。
在这个回复中，大家最不能理解和接受的是对班主任进行批评教育，这里涉及这么几个问题：
第一，这几名小学生在校外停车场玩耍，是在上课期间，还是在课下？如果是在上课期间，对于班主任的批评教育就是有道理的，因为这属于班主任教育不到位，存在安全隐患，这种批评教育对于班主任来说也是一种保护，试想一下，如果孩子因此出现事故，对班主任来说可能就不是批评教育的问题了。但是，如果孩子是在放学或者是周末去停车场玩耍，这就属于孩子监护人的责任，而不是班主任的责任，不能简单粗暴的对班主任进行批评教育，这种批评教育会伤了班主任的心，寒了其他老师的心。
第二，班主任有没有对学生进行过安全教育？我想作为任何一个班主任，在现在的形势下，都会反复对学生进行安全教育，但是作为学生，尤其是小学生，这些教育能不能让他们很好的贯彻执行，那就是另外一个问题了，如果班主任进行了教育，又被学校和教育局进行了批评教育，这对于班主任来说也是非常不公平的。
第三，班主任工作留痕是十分有必要的！班主任都比较反感工作留痕，感觉这像是形式主义，没有多大必要，其实通过这件事可以看出，班主任工作留痕，可以很好的保护自己，因为一旦出现问题，就会倒查追究责任，这个时候如果没有留痕，即便自己平时做的很好，也很难辩解了。
教育局和学校，作为老师的“娘家人”，不能无视老师的正当权益和合理诉求，而不断的对老师打板子，这样时间长了，就更没有人愿意当班主任了，对于一些不合理的诉求，教育局和学校要为老师撑腰，我不能被舆论所裹挟，否则，教育就会走向歧途。