最近，有一个消息让我震惊不已。那就是香港大学竟然全面封杀了ChatGPT，这个可以生成各种文本的神奇AI工具。
你可能会问，这有什么好震惊的？不就是为了防止学生作弊吗？
错！
这不仅仅是为了防止学生作弊，而是为了防止学生学习！
你没听错，就是这个意思！
你可能会觉得很奇怪，为什么防止学生使用ChatGPT，就是防止学生学习呢？
其实，这并不奇怪。因为ChatGPT不仅仅是一个可以帮助学生写作业的工具，而是一个可以帮助学生提高写作水平、扩展知识面、激发创造力的工具。
你可能会问，这怎么可能呢？
很简单，因为ChatGPT是基于人工智能的工具，它可以根据用户的输入，生成各种相关的文本。这些文本不仅语法正确、逻辑清晰、内容丰富，而且风格多样、富有想象力、充满趣味。
你可能会说，这不就是作弊吗？把别人的东西拿来当自己的？
不完全是。
我承认，如果学生只是简单地把ChatGPT生成的文本复制粘贴，提交给老师，那确实是作弊。但是，如果学生能够利用ChatGPT生成的文本，作为参考和启发，进行修改和创新，那就是学习。
你可能会问，这有什么区别呢？
很大的区别。
如果学生只是复制粘贴，他们就无法发展自己的逻辑推理、批判性思维和语言技能。他们就无法真正理解和掌握知识。他们就无法表达自己的观点和想法。
如果学生能够修改和创新，他们就可以通过对比和分析，发现ChatGPT生成的文本的优点和缺点。他们就可以通过修改和补充，提高自己的写作水平和知识面。他们就可以通过创新和拓展，展现自己的创造力和个性。
你可能会说，这听起来很美好，但是有多少学生会这么做呢？
不少。
我相信，在港大这样的高等学府里，有很多聪明、勤奋、有追求的学生。他们不会满足于简单地复制粘贴别人的东西。他们会想要用自己的头脑去思考、用自己的笔去写、用自己的声音去说。
他们会想要利用ChatGPT这样的工具，来帮助自己更好地学习和成长。
但是，港大却不给他们这个机会。
港大却要求他们放弃这个工具。
港大却要求他们放弃这个工具。
港大却要求他们在所有的课堂、作业和评估中，不得使用ChatGPT或其他AI工具。否则，就会被视为抄袭，受到惩罚。
港大却要求他们在学习中，不得利用这个时代最先进的技术，来提升自己的能力，拓展自己的视野，激发自己的潜能。
这是为什么呢？
难道是因为港大害怕ChatGPT会取代老师的角色吗？
不完全是。
我承认，ChatGPT可能会让一些老师感到威胁。因为它可以生成比他们更好的文本，可以回答比他们更多的问题，可以教授比他们更多的知识，但我相信这不是主要原因。
而且我相信，他们忽略了一个最重要的事实——
教育的本质是培养学生的主动性、创造性和适应性！
你可能会问，这有什么关系呢？
很大的关系。
如果教育只是按部就班地灌输知识，而不是引导学生主动探索、创造和应用知识，那么教育就失去了意义。因为在这个信息爆炸、变化迅速、竞争激烈的时代，单纯地拥有知识是远远不够的。只有能够运用知识、创造知识、更新知识的人才，才能在未来立足和领先。
如果教育只是禁止学生使用任何可能作弊的工具，而不是鼓励学生合理利用各种工具来辅助和提高学习效果，那么教育就失去了价值。因为在这个技术发达、资源丰富、机会无限的时代，如果教育只是禁止学生使用任何可能作弊的工具，而不是鼓励学生合理利用各种工具来辅助和提高学习效果，那么教育就失去了价值。因为在这个技术发达、资源丰富、机会无限的时代，不会利用工具的人才是最大的作弊者。只有能够灵活运用各种工具、不断探索新的工具、创造新的工具的人才，才能在未来创造和分享价值。
如果教育只是把ChatGPT这个AI工具视为敌人，而不是把它视为朋友，那么教育就失去了未来。因为在这个AI普及、AI革命、AI时代，不会与AI合作的人才是最大的失败者。只有能够理解AI、利用AI、超越AI的人才，才能在未来与AI共赢和共生。
我相信很多人都承认，ChatGPT也有很多缺陷和问题，比如它可能会生成错误的信息、不合适的内容、甚至有害的言论。它也可能会被一些不良分子滥用，来进行欺骗、诽谤、煽动等恶意行为。
但是，这些缺陷和问题，并不是ChatGPT本身的问题，而是人类使用它的问题。就像任何一种技术一样，ChatGPT既可以用于善，也可以用于恶。关键在于人类如何使用它，如何规范它，如何完善它。
- 我认为，ChatGPT作为一种先进的技术，应该被广泛地应用于教育领域，而不是被无理地封杀。因为它可以给学生带来很多好处，比如：
- 它可以帮助学生生成各种类型和风格的文本，让学生可以从中学习和借鉴，提高自己的写作水平和表达能力。
- 它可以帮助学生获取各种相关的信息和知识，让学生可以从中探索和发现，拓展自己的知识面和视野。
- 它可以帮助学生创造各种有趣和想象力的文本，让学生可以从中创新和拓展，激发自己的创造力和个性。
当然，这些好处都是建立在学生能够合理地利用ChatGPT，并且能够对其生成的文本进行批判性思考和判断的基础上。如果学生只是简单地复制粘贴ChatGPT生成的文本，或者盲目地相信ChatGPT生成的文本，那么他们就会失去学习的意义和价值。
所以，我认为教育部门应该做的不是禁止学生使用ChatGPT，而是教育学生如何使用ChatGPT。他们应该给学生提供更多的指导和支持，让学生能够明白ChatGPT的原理和局限，能够区分ChatGPT生成的文本的真假和好坏，能够修改和创新ChatGPT生成的文本，并且能够对自己使用ChatGPT的行为负责。
从长远来看，我更关注大学将如何为学生提供充分利用这些工具的空间，包括如何适应这项技。
这样才是真正符合教育的本质、价值和未来的做法。