智者千虑，必有一失，再是学习能力完美的学霸，也会有自己的短板。当学生接触一个新的语言环境，不得不学习一种新的语言时，可能这门语言，就会将学生之前对于学习的自信全部粉碎。
中文学习就是如此，甭管之前的母语学得多好，在中文面前，也都变成了“弟弟”。一开始学习可能是因为兴趣，随着学习的难度逐渐升级，可能支撑学生继续学习的就是不服输的斗志，“我就不信我学不好！”于是学生满怀信心参加考试，结果考试不及格，那些题目，国内的学生看了，都得脑筋多转一会。
还好生在中国！看完美国学生的“不及格试卷”，感觉学了假中文
先来一道简单的题目：造句。家人和学校这两个词，对于国内的学生来说，造句不过是信手拈来的，可美国学生学了很长时间，可能中文还是幼儿园大班的水平，这造出来的句子，怎么看都感觉别扭。
虽然都是名词，但也应该有与之匹配的类别，学生好像把“我”当成了万能搭配，不知道是不是老师教的时候强调了好几遍“实在不会就用我代替”。就是学生还没学会变通，把“我是学校”搬上来，也让阅卷老师没想到。
连词成句也是外国学生学中文的时候常考的题目，在参加汉语水平等级考试之前，学生也得刷题，不然心里也没底。要说理科刷题还能总结出一个知识点不同的出题方式，但学中文可不一定，换个词，学生就懵了。
这位连词成句题目“挂零”的同学，好像还懂得什么叫做倒装句，句句都能把主语放到意想不到的位置，就是不按照正常的排列顺序来。不会平时练习口语的时候，都是和山东同学交流的吧。
考试的时候马虎是很容易犯的错误，没仔细审题，或者将题目看串了，就容易把答案搞混。不管是中文考试，还是英文考试，那学生的失误不可避免，就像国内学生考试有奇葩答案一样，美国学生的中文试卷里，也有离谱的答案存在。
把“菜”写成“人”，然后整个句子的翻译意思就完全变了，学生答题的时候难道就没感觉有什么不对吗？看来他们应该学习国内学生检查卷面的好习惯，在作答完毕之后，也得核对一下答案，不然老师阅卷的时候又多了一个笑点。
还有让国内的小学生感到困扰的“把字句和被字句”，到了外国学生的中文考试里，他们也没能保持清醒。写出来的答案让上课的老师感到又白教了，这上课的难度，堪比教小学生学拼音。
学生就是反应不过来，总在钻牛角尖，就让老师有点不知所措，有的同学语感好，不用怎么抠细节，就能理解题目的意思，有些同学没有这种思维，那当然就把考试当成“老大难”。
题目是基础的还好，国内的学生能感叹还好生在中国！能有天然的学习优势，反过来，人家学英语也有得天独厚的条件。遇到简单的题还好，可是看完美国学生的“不及格试卷”，国内学生感觉学了假中文。
这道写同义词、反义词的题目，难度指数十颗星，有些字词读都读不懂，更别提做题了。学生有点同情外国学生，再反观自己学英语时的样子，也能获得一点心理上的平衡。
出题有难易程度之分，学生的学习能力强，学中文英文都是学霸
试卷的出题难度也分等级，基础题、中等题和拔尖题，各占不同的比重，各个科目的出题方式大抵如此。想要通过更高等级的考试，学生需要掌握的知识储备量也不同。
学英语让部分同学脑袋直懵，背单词背不下来，句型又不会，可以看出来，不管是学习哪一种语言，如果学生一没有兴趣，二不具备学习能力，那成为学渣也是必然。
同样状态下，那些有自己的学习方法，能把学习当成是兴趣探索的同学，不会逃避在学习上遇到的困难，而且每攻克一个难点，还会有更高的成就感。早点进入状态，比别人多一些方法，那就离成为学霸不远了。
笔者寄语：光说不练假把式，学习一种新的语言，做题和练口语需要共同进行，学习路上制造出来的小笑话，也是一种成长，拿到更高分数的试卷时，学生会感恩自己之前犯的小错误。
今日话题：觉得中文和英文，哪个学起来比较难？（图片来自网络，侵权可联系删除）