主编语：近日全市39名校长获评2022年重庆市中小学骨干校长。为了进一步展现各骨干校长新时代风采及示范引领作用，弘扬骨干校长深厚的教育情怀、育人成果显著的社会正能量，从而推动全市基础教育优质均衡大发展。重庆电视台教育事业部新媒体平台在全市发起“建功新时代•骨干校长”——2022年重庆市中小学骨干校长系列报道公益宣传活动开启以来，受到广大各中小学校及区县教委的热情关注与积极参与。重庆电视台《教育新视界》栏目平台将按报名先后顺序陆续推出。今天展示的是“建功新时代·骨干校长”之重庆市石柱土家族自治县西沱镇小学校长高明武，欢迎大家分享交流！
建功新时代·骨干校长
重庆市石柱土家族自治县西沱镇小学校校长高明武
被评选为2022年重庆市中小学骨干校长
个人简历
重庆市石柱土家族自治县西沱镇小学校校长｜高明武
高明武，男，汉族，1973年生，重庆石柱县人，中共党员，现任重庆市石柱土家族自治县西沱镇小学校党支部书记、校长。曾任石柱县小学数学专业委员会理事。获得重庆市教委“教育安全稳定工作先进个人”、重庆市“心理健康教育优秀工作者”、石柱县“十佳校长”、石柱县“教育教学管理优秀工作者”、石柱县“优秀党支部书记”、石柱县“优秀教师”、石柱县“优秀共产党员”等荣誉称号。主持、主研多项市、县级规划课题，取得突出科研成果。在课堂教学、课程建设及集团化办学方面有深入研究，曾获重庆市农村中小学领雁工程课堂教学大赛一等奖，撰写的《小学教学管理现状及改进举措》《集团化办学模式下的学校发展规划研究》《集团化背景下学校课程建设的思考》《在探索中不断实践 在总结中继续前行——学校课程建设初探》等多篇论文在各大刊物发表，并获国家及市、县级奖励。有丰富的办学实践经验，带领学校一步步成长为“重庆市优秀少先队集体”“重庆市未成年人心理健康工作联盟成员单位”“重庆市教育评估研究会家庭教育专业委员会理事单位”“重庆市首届文明校园”“全国青少年校园排球特色学校”。
学校办学理念
一、深化一个理念，构建和谐蓝图
学校以“人人进步，和谐发展”为办学理念，坚信每个孩子都有着无限的可塑性，需要教育工作者均衡地投入和平等地对待，发现蕴藏在每个人内心的财富，找到适合他们自己的发展方式，让人人都能有机会去成长。
二、整合两种方式，实现和谐管理
整合“人本化”与“规范化”两种管理方式，构建和谐一致的管理体系。从内容确定上，强调了以促进师生和谐发展为立足点，淡化了强制约束成分，强化了人本化程度。从制定程序上，一是听取有关领导和专家的指导，二是广泛征集教师们的意见，三是在初稿完成后，发至年级组逐项逐条讨论，进行三次修订，最后由教代会讨论通过。在实施过程中，我们以尊重、理解、启发、引导、激励为主，促使教师自律、自行、自省、自主、自觉，实现“以人为本”的和谐管理。
三、建立三项机制，提供和谐保障
一是自我管理机制。使用《教师专业成长手册》促进教师自我管理，激发教师工作热情，实现教师专业成长。
二是民主监督机制。实行校务公开“一、二、三、四”模式。
三是激励性评价机制。针对学生发展中的差异性和教师工作的复杂性，实行形成性评价和终结性评价相结合的机制，既重过程，又重结果，既重激励，又促发展。
四、实施四大工程，促进和谐发展
一是课堂教学改革工程。构建具有学校特色的“云梯课堂”教学模式，努力探索尊重差异、讲究科学、富有智慧，最具生命力的课堂。
二是教师专业成长工程。扎实开展专题教育，强化师资队伍师德建设；做好 “师徒”结对，帮扶青年教师专业成长；加强科研引领，提高教师实战技能。
三是学生精神涵养工程。以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《西沱小学班级周工作量化考核细则》等为主要内容，养成教育常抓不懈；以“云梯精神”和“玉石品质”为切入点，开展丰富多彩的主题活动；创新家长、学生、教师共读方式，每周一次线上线下家长读书沙龙，构建学校、家庭、社会三位一体的育人模式；构建立体多样的课程体系，开展丰富多彩的社团活动，实现学校课程生本化，学生活动课程化，为学生个性发展搭建平台。
四是育人环境打造工程。进入校园，“人人进步，和谐发展”的办学理念，“琢玉西沱，成器天下”的校训，“养玉石品质，扬云梯精神”的校风，庄重、醒目，催人奋进；“匠心琢玉，甘为人梯”的教风、“云智成梯，化石为玉”的学风，时刻激励着师生的斗志；“思源楼”、“智慧楼”、“璞玉园”、“琢玉楼”、“润玉楼”、“栖玉居”等建筑命名，彰显了学校育人内涵。
来源/重庆市石柱土家族自治县西沱镇小学校
排版/林偲偲
责任编辑/李毅