一位老师公开倾诉：请不要再找我谈什么教育问题了，学校不是做教育的地方，我们老师又哪里配得上“教育”两个字，我们在做的是教学。
这位老师认为，学校和老师只是“教书”，没有“育人”，因此堪当不起“教育”的重担，真正担得起这两个字的，是家长本人。
在应试教育之下，追求成绩就已经让老师们分身乏术了，所谓的“育人”，早在不知不觉间，就落在了家长的肩膀上。
近千元的文具，揭露家庭教育潜在弊端：家长不谈钱，比没钱更可怕
家庭教育说复杂也复杂，大到学生的价值观念、生活习惯，小到学习方法、待人处事，这些都是家庭教育的一部分。
而说简单倒也简单，只需要两类，就能把多数家长的家庭教育划分清楚：一种是不谈钱的家庭教育；另一种就是凡事先谈钱，也就是哭穷式的家庭教育。
80后、90后的家长，自己就是在没钱的家庭教育中成长的，小时候想买什么东西都要求家长很久，一度以为家长啥钱都没有，长大之后才明白一切。
在这样家庭中成长出来的80后、90后，自己成为父母，扮演起家长角色后，更容易陷入家庭教育的误区——不谈钱的教育，且弊端没钱更加可怕。
一位80后家长在网上发布了这样一则帖子——小学生的钱这么好赚吗？原来，是她带着上小学的女儿去文具店买文具。
一圈逛下来，女儿拿了一个“咕卡”套盒，420块，本以为这就够贵了，没想到同行的另一堆奶奶和孙女，更加刷新她的三观。
小姑娘看起来上四五年级的样子，逛了一圈拿了半筐文具，支付的时候被告知800多元，售货员和对方接受：三十多的圆珠笔，女孩拿了十几只。
为了不让小女孩失望，老人硬着头皮把单买了，但通过小女孩的神情来看，她完全没有感恩，只是开心于自己拥有了很多可以和同学炫耀的“贵价文具”。
最极端的家庭教育模式，虽然简单却对学生的成长有明显的弊端
有家长认为，是文具店乱要价，也有家长认为，是小学生不懂事，不过小学生为什么会有这样的习惯，根本原因在于——家长对学生的金钱教育严重缺失，让学生对金钱没有任何概念。
比没有家庭教育更可怕的是，家长不会教育，毁掉一个学生的往往不是家里没钱，而是家长对金钱的教育观闭口不言。
尤其在当下，现金使用的越来越少了，在学生眼中，家长的扫码——输入，一气呵成，学生并不知道这些数字的背后，对一个家庭来说意味着什么。
山东的一位家长，就尝到了缺乏金钱观教育的恶果，刚读一年级的儿子，在用家长手机看视频的时候，通过弹出广告点进了购物软件，胡乱清空购物车的同时，还给自己买了一堆玩具，一共花了五万多元，家长崩溃之余，只能慌忙联系退货退款。
“如果你不教学生金钱的知识，将来有其他人取代你。其他人是谁？也许是债主，也许是奸商，也许是警察，也许是骗子。”
但无论是谁，这都是家长不愿意看到的，和不对学生进行金钱观教育相比，穷养式教育的做法风险要小很多，不过也是不够客观、健康的教育方式。
给学生灌输“什么东西都很贵”的思想，虽然可以避免学生养成乱花钱的恶习，但也间接扭曲了学生的消费观，让学生更容易自卑、且对待学习和教育，更容易陷入功利化的误区。
譬如，本来有能力继续读研的学生，因为急于自给自足，而放弃了提升学历的机会，这些学生在长大后，需要更多的成本去弥补童年的遗憾。
无论是只谈钱还是不谈钱，这两种教育方式都过于极端，之所以那么多家长选择这两种教育方式，是因为它们最“省心省力”。
而真正正确的教育方式，是树立学生正确的金钱观和消费观，让学生知道家长的辛苦，也知道数字的含义，这样才能有自主的判断。
在此期间，需要家长把握好教育的尺度，不能过激，也不能溺爱，虽然这种教育方式的难度不低，但却能帮助学生养成最健康的价值观念，对学生今后的成长都受益匪浅。
今日话题：你如何看待这件事呢？
（所有图片均来源于网络，如有侵权，请联系删除）