副高级职称对于中小学教师来说，已经到了职称的天花板，要想上升为正高级职称那只能用水中望月，雾里看花来形容了，能够获得的确实是凤毛麟角，少之又少。
为此教师一直非常羡慕公务员的职级并行政策，觉得只要熬够时间就可以获得职级并行的虚职升迁，虽然没有实权，但各项待遇都会享受到了，无所谓实职虚职。
其实我们可以在自己的周围了解一下，实际情况并不是所有的公务员都可以按退休享受到最高级别的职级并行制度，也有各种各样的政策规定。
我们先从最基层的县级公务员说起，一个公务员如果要踏上职级并行的路子，首先基础就要打好，比如升副科，正科的时间要早，而且任职时间也要足够，并且无违法乱纪行为，具备了这些，并不是所有的公务员都可以顺利晋级，也是有名额和职务等级的限制。
比如张某在公务员岗位上工作时间很长，升副科和正科也比较顺利 基本10年一个台阶，但是他到了正科这个层次以后就停滞不前了，一直在各个正科级岗位上轮流倒换，实行职级并行政策以后，他的正科级职务相当于主任科员，由于他在正科级岗位时间很长了，下一步就可以晋升四级调研员了，然后任职三年期满就可以升职为三级调研员，相当于副处级职务虚职。
如果他要想在退休前晋升一个二级调研员，也就是相当于一个正处级虚职岗位，那就非常难了，一是名额有限，二是如果他即将面临退休，很可能等不及三级调研员任期满，所以也就停留在三级调研员上再也动不了了。
而李某很早就升职为副处级领导岗位了，也就是四级调研员实职了，他要想升职为三级调研员实职就非常困难，一来实职副处级岗位要升任为三级调研员，这种名额与正科级升任为三级调研员的名额不在同一个界限上，很有可能担任正科级实职的人在他前面升到了三级调研员或者二级调研员，但实职的李某显然就落在了他们后面，因为各个级别的名额互不占用，各走各的渠道，李某如果没有名额，很可能直到退休也升任不了二级调研员。
教育行业的副高级相当于公务员职务的副处级岗位，有些人会说这能相提并论吗？这二者确实不能等同，公务员的社会地位和福利待遇比教师高一些，最起码有车补。
我们先撇过这些不论，来说说一个县里面的副处级岗位最多也就是30几个，而且竞争非常激烈，有时候还会有空降，让本地人望眼欲穿却无可奈何。
但我们可以算一算教师里面的副高级职称的人数有多少？最起码占据全县教师总数的三分之一吧！
一个小县城按照2000多名教师计算，副高级职称的教师最起码有300人左右，大多数集中在初中和高中学校，包括那些熬够教龄直接晋升副高级职称的农村教师，小学幼儿园也有但相对来说名额很少。
有人说教师队伍庞大，这些数字并不多，但是与公务员职级并行的副处级相比，副高级教师数量还是很不少的。虽然我们没有公务员有那么多的光环加身，但实惠总是人人有的，光环终归会褪去。
所以，作为教师不要比东比西总觉得自己愧不如人，实际上仔细想一想也是很不错的，最起码有更多的教师可以有机会获得副高级职称，这个比公务员晋升副处级容易多了。
而且教师工作性质单纯，人际关系简单，相对于来说风险也少很多。最近因穿着打扮而遭受网民非议的内蒙古美女李局长的事例就很有代表性。她大概做梦也没有想到自己会因为一副耳钉和一条丝巾，烫了一个大波浪头发而被公众如此鞭挞。
假如是同样打扮的一个美女教师上公开课，绝对不会引发这么多的攻击和非议。
所以知足吧！比上不足，比下有余，此生选择做一个教师也是很舒适安逸的，只要你做好自己的工作，把握好分寸，绝对不会招人嫉恨和攻击。