“环”美自然
“境”遇成长
在美的环境中成长
孩子才能拥有审美的眼睛
在美的环境中呼吸
孩子才能拥有美好的心灵
在美的环境中徜徉
孩子才能拥有创造美的热情
环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种"隐性课程"，能开发幼儿智力，促进幼儿的个性发展。为提高我园教师对环境的理解能力，充分挖掘环境的教育价值，营造相互学习、相互促进的学习氛围，我园开展了班级环境创设比赛活动。
本次评比活动以“看现场、听讲解、互点评”的形式进行。由各班老师担任讲解员，老师们抱着学习和欣赏的态度走进每个班级，各班教师从班级主题环境、班级区域环境、材料投放、家园栏、自然角、生活环境的创设思路及过程进行介绍分享，无不展示着老师们的智慧思考和以儿童为本的教育观念。
听讲解
老师们根据不同年龄阶段幼儿的身心发展规律，精心设计、巧妙布局。充分利用现有的空间、废旧材料等，精心创设出了丰富多元、主题鲜明、充满童趣的教育环境。老师们巧妙地将孩子们的主题活动渗透到每个不同的区域，每一个区域孩子的痕迹、成长的印记都一一呈现。
互相学习 取长补短最后，李校长对本次环境创设评比进行小结，对各班的环创给予了肯定，每个班的环创具有各自的特色，能够看到教师们的用心。同时，幼教部负责人邓琴老师给各班提出了建议，需要改进调整的地方及时完善，在后期优化班级环境中，注重师幼共创，以幼儿为主体，教师为主引，真正做到眼中有儿童，心中有目标，用至臻、智慧、创新，打造温暖而美好的环境，努力做教育的先行者！
本次评比活动，不仅丰富了孩子们的教育资源，充分展示了教师们的巧手与智慧，还有效的促进了教师环境创设理念的更新。真正做到了“让墙面说话,让环境育人”的创设初衷。以初心勾勒，用匠心施彩，让我们共同努力和孩子一起体验、创造、成长，让环境发挥其真正的教育价值！