教育本来应该是非常纯洁的事情，一方讲台+一根戒尺+一群天真无邪的学生=教育。国家的责职是给教师和学生营造良好的教学环境。良好的学习环境包括硬件教学环境和软件教学环境。公平是教学软件中非常重要的一环。
但是目前我国的教育，似乎过度追求公平了。什么事情都要公平，追求绝对公平其实就是绝对不公平。事实上，越是纯粹的教育才越是真正的教育。至于人们想怎么学习，管理层最多是指导，不应该强制。大家都拿教育和电影院的内卷做比较，打比方。因此“卷”这个字眼，在教育界卷起了一阵狂风。努力学习是卷，追求进步也是卷。从来没有人怀疑过，这种比喻是否恰当。
传统的比喻，是把学习比作龙舟竞赛。逆水行舟，不进则退。百舸争流。学海无涯苦作舟等。无一不是鼓励人们去努力的。在这种环境下，没有人把努力视为“内卷”。
这不，各地学校又想出了新招。比如江苏常州市博爱小学实行了“作业9点熔断机制”。当然那也不完全算是一种创新，在其它地方的学校也有实施的。这个机制顾名思义，非常好理解。就是为了保障学生有充分的休息时间(10小时睡眠)，在把握作业量的基础上，启用“9点熔断机制”。即学生做作业不能超过晚上9点，一旦超过9点，就要立即停止作业，未完成的作业第二天也不用补做。
这个政策肯定很得人心。但老黄觉得，这个机制完全可以简化成一句话几个字，即“作业不用补做”。你仔细想想，是不是这个道理？因此，只需限制教师强制学生补作业就可以了。
学生在家里做作业，做到什么时候，什么时候上床睡觉，完全靠家长的监督和学生的自觉，校方又不可能监控。什么“9点熔断机制”完全就是形同虚设。如果形同虚设那还算好的，关键是它有可能引起如下四种以上的反作用。
一、孩子要求按学校规定，九点停止作业。家长望子成龙，强行要求学生把作业做完。引起家庭两代人的冲突。如果加上爷爷奶奶的参合，或者父母意见不一，无疑增加家庭矛盾。
二、家长要求按学校规定，九点停止作业。孩子坚持要把作业做完。家长应该怎么办？同意孩子的做法吧，没有养成孩子遵守规则的好习惯。反对孩子的做法吧，无疑打击学生的学习积极性，造成心理创伤。
三、家长对孩子监管不力，“9点熔断机制”成为不爱学习的学生逃避学习的借口。虽然就算没有“9点熔断机制”，这样的学生也不会好好学习。但那是另有其因。一个人如果终究要失败，被你害的，和被别人害的，那完全是两码事的。
四、家长和孩子都希望做完作业，违背“9点熔断机制”，一直做到九点半甚至更深夜的时刻。有可能会有有心人偷拍照(透过墙口的灯光，或者熟人在屋内直接偷拍)，进行举报，那又该如何处理。不处理吧，“机制”变成空谈。处理吧，就回到老黄文章开头那段理论了。这难道是电影院里投诉前排站起来的问题吗？这分明就是投诉别人的龙舟太努力，抢到自己前头去了嘛。
所以，你对作业9点熔断机制，到底怎么看呢？