“只生一个好”的标语，在很多地区还没有拆除。想不到我们又迎来了二娃、三娃时代。对于真心喜欢娃的家庭，确实是件好事。
但为人父母是有责任的，尽管政策放开了，可是“优生优育”的思想不能摒弃。做个合格的家长其实不简单，做多子家庭的父母更是种考验。只是有些家长未必能认识到这个层面。
家长调侃生弟弟的理由，“老大”听完很酸楚
望子成龙大概是家长们的常态，尤其是学生年龄较小的阶段，“可塑性”较高。看着聪明的后代，大家不免会设想以后子女成为同龄人里的优秀者。
但越是到学习后期，晒娃现象就越少，有人说“晒娃止于四年级”不无道理。培养到一定阶段，从学生的习惯、思维、学习效果上，大致可以看出未来的潜力和局限。
如果养出的效果不够理想，家长的期望可能就越来越低了。记得网上曾有个图，形容家长对后代期望值的变化。上小学时以为能考清华北大，等到大学毕业就变成了“能成家就好”。
真是生动且现实。不过还有些父母可不甘心这样，他们可能产生了“再要一个”的想法。网上这样的事引发热议。有位父亲认为“大号废了再养小号”，精准形容出生二胎的原因。
于是笑着将此分享给母亲和弟弟，最后指着家里的第一个娃说：你就是那个“废”的，但不关我们的事。就连母亲也说“必须好好培养弟弟，别让他跟你一样”。
不知道家长出于怎样的心情说出这种话，或许他们只是“开玩笑”，可是这些话让听到的人什么感受？也许很多明眼人隔着屏幕都能感受到“老大”的处境。
这时老大还要习惯地勉强微笑，回到屋里自己落泪，真是典型的“听话懂事好学生”。可惜，有时候越懂事的人越没人心疼。弟弟娇纵却反而更受父母重视，老大只能倍感酸楚。
大号废了所以养小号？不懂反思的家长，常常有以下逻辑
家庭教育里有这样一句名言：如果你打击子女，他们不会停止爱你，却会停止爱自己。后代在成长初期，对父母的依赖是天生的；他们希望通过家长的肯定来确定自身价值。
而这往往也成为家长让学生伤心的原因，有些人一旦有“父母”身份的加持，就变得过于“自信”。所谓大号废了养小号，透露着这样的逻辑：
学生培养好，是家长的功劳；没培养好，就是后代自己有问题。这样看来，貌似跟职场上某些上司很像啊，好事来邀功、坏事就是别人的毛病。或许这是“等级思维”形成的习惯吧。
好在现在更多人在教育后代这件事上，懂得用公平、理性的角度分析。家长这种行为遭到网友们的抨击，有人反问：老大的培养效果都不理想，以你们的水平凭啥认为要第二个更好？
事实上，这类家长可能很难意识到自己有什么不恰当的行为。所以有人指导学生回怼。既然父母的逻辑是那样的，不如将计就计。
可以反问他们：自己是家里的“第几胎”，在弟弟面前指出他的种种缺点，把话题引到三胎。如果家长生气了，就不要用“开玩笑”当成让老大难过的理由。
“说者无心”并非让子女伤心的理由，好的家长会谨言慎行
国内的家庭中，等级思维还是比较严重的。网友们怼得很解气，可实际上这位同学即便表现出生气，很可能家长反过来责怪他“开不起玩笑”。
好的家长会谨言慎行，但这是个悖论，能轻易讲出这类话的父母，往往不会考虑好再讲话。或者因为偏袒弟弟，所以老大怎么做都被批评。
笔者认为，“说者无心”并非让学生伤心的理由。有位朋友表示，女儿不到2岁，别看她自己不会说话，却能从外界的言谈中，感受到对方是否友好。
更何况是已经有认知能力的学生，明智的家长更会注意自己的言论对后代的影响。所谓“刀子嘴豆腐心”，或许不存在。
设想一下换成单位里的领导，家长会不会这样不顾虑后果地“开玩笑”？答案显而易见。所以，希望这类家长可以多反思。
培养后代不光是要求他们学好知识、出类拔萃，家长共同成长和进步，这不代表自己的权威和地位被挑战。有些父母不必羞于反思，学会从自己身上找原因，这样的教导首先自身要做到。
【话题】你身边有这类家长吗？