为了完善教师退出机制，激发一线教师的工作积极性，清理那些混日子的教师，提升教师队伍的整体素质，提升教育质量，宁波、贵阳等地区的教育部门相继推出了教师“末位淘汰”制度。
简单地说，教师“末位淘汰”制度就是将在考核中排名最后的教师予以辞退的制度。
教师“末位淘汰”制度出台后，不少家长拍手称快。这些家长认为，现在不合格的教师太多，很多教师已经愧对“教师”这个光荣的称呼，比如有的教师将教学任务转嫁到家长身上，比如有的教师言语侮辱学生，比如有的教师经常体罚学生等。于是，家长希望教师“末位淘汰”制度的实施可以逐渐将这些不合格的教师清理出教师队伍，从而留下对得起“教师”二字的那部分真正的人民教师。
不可否认，现在的教师队伍确实良莠不齐，也确实有极少数教师是枉为人师的，毕竟每个行业都会有那么几颗老鼠屎。如果教师“末位淘汰”制度淘汰了这部分枉为人师的教师，整顿了教师队伍，那么无论是对个人、对国家，还是对社会绝对是有百利而无一害的。
但正所谓理想很丰满，现实却很骨感。教师“末位淘汰”制度真的是淘汰了那部分不合格的教师吗？
也许现实并没有那么乐观。比如不少网友表示，那些混日子但有背景的教师完全不用担心会被淘汰，反而是那些兢兢业业但没有背景的教师被淘汰的风险更大，这样一来反而影响到了教育的公平。
如何确保制度实施的公平公正呢？那就必须要明确考核的标准以及由谁来考核的问题，特别是要制定出客观可量化的考核标准。
从现实情况来看，多数一线教师不太相信综合评价的考核方式。因为综合评价存在太多人为因素，很难保证公平。所以学生成绩就成了考核标准中最重要的组成部分，毕竟学生成绩是客观数据，更容易做到公平公正。
如此一来，问题就出现了，那就是一线教师将会一门心思地想方设法提高学生的成绩。提高学生成绩看似是好事，但是也给学生带来了两个负面影响。
第一、“内卷”程度加剧。如今国内教育“内卷”的程度大家都是有目共睹的，但是如果教师“末位淘汰”制度全面实施，那么必将进一步加剧教育的“内卷”程度。因为教师为了不被淘汰，那么只能拼命抓学生的学习，甚至有教师会拼命压榨学生的时间，从而让学生之间的竞争越来越大。
第二、重教书而轻育人的现象愈加严重。我国教育被诟病最多的问题就是重分数而轻育人，而教师“末位淘汰”制度实施后，这一问题将会更加严重。因为学生成绩是实打实看得见的绩效，而育人不仅费时费力还没有立竿见影的效果，很难在考核中体现出来。于是，一些教师将会更加忽视教育的育人功能。
所以说，教师“末位淘汰”制度虽然对一线教师影响很大，但影响最大的还是学生，而且对学生的影响甚至可能是负面的。