（图片来源：千图网）
“阡陌的述说”继续连载文学作品！
本期连载的是《我的二本学生》
作者：黄灯
“看见他们”
“看见更多的年轻人”
梁鸿 贾樟柯 韩少功
“哪怕二本院校的孩子”
“还是可以通过教育改变命运”
中国二本院校的学生
从某种程度而言
折射了中国最为多数普通年轻人的状况
他们的命运勾画出中国年轻群体
最为常见的成长路径
第五章
【班主任 （1516045班）】
阡 陌 的 述 说
两份名单与网络原住民
在我心中，1516045班有两份名单。一份是学校教务处提供的，为了便于管理，有一个顺序，学号从151604102李萌开始，经过李金蔓、叶嘉怡、秦思思、唐睿、严闽轩、雷红霞等三十多人，到151604647刘早亮结束，跨越从山东荷泽到广东江门的距离。
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01
他们的名字，闪烁着碎片化时代的特色，看不到任何宏大叙事的踪迹，也和国家、民族、建功立业等印象，扯不上关系，显示了父辈在个性化时代，对孩子命名的平实，但因为大都来自广东地区，明显的地方趣味——温婉、甜腻、港台腔的字眼，成为家长取名的首选。
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这种审美趣味，也许来自粤语的音调直觉，至少当我用普通话发声时，总是难以从声调上轻易辨识其差异。
自然，每次拿到名单，从字眼入手，也总是难以从意义层面做更多 联想 ，这些汉字——“嘉” “睿” “怡” “珊” “轩” “娜” “琪” “惠” “璐” “培” “妍” “倩” “瑜” “炯”，像一盘散乱的花瓣 ，单独看，都有颜色和味道，但混在一起，真的很难将它们之间的生发、组合，与一茬茬鲜活的年轻人，对应起来。
但我知道，1516045班，还有另一份名单，一份来自他们自我命名的昵称，和家长无关，也和教务处无关。在班群里，这些昵称，组成了一个魔幻的世界。我偷偷分析过他们的命名方式：第一种：全英文。Hazan、Bewilder、Ayden、WyBltcK、Sioubing、 Logers、Cy-Elaine、Ste-Max、Cristal li、carrie、 Rara、ilOvlXwt分别对应的是何海珊、叶紫晴、苟亚东、钟培栋、陈少彬、罗益鹏、崔奕岚、华柳诗、李金蔓、叶嘉怡、陈阁妹、严闽轩。严闽轩的名字尤其特别，他的昵称是ilOvlXwt，很难说是英文，感觉就像一排没有任何关联的数字、字母组成的密码，我仔细寻找其中的组合规律，以及和“严闽轩”三个字的关联，但怎么样也无法发现其中的秘密。
02
闽轩来自福建中山，他在第一次交给我的作文中，自我介绍略显戏谑，但还是难掩中规中矩的本色。
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“本人严闽轩，姓严，字闽轩，纯爷们，来自福建中山，很多人一看到我的名字就会问我为什么中间取一个闽字，其实我也不知道，大概是我亲爱的母亲大人和父亲大人想让我记住老家在福建吧，至于那个轩字，我猜是为了好听，够酷够炫的吧。目前十九岁，过多一个月就步入二十岁的门槛了，家庭非常普通，普通到不能再普通了，一周一顿麦当劳还是负担得起的，离小康也就还差几十公里而已，母亲大人是当幼儿园老师的，父亲大人是开船的，而我是个搬砖的（开玩笑开玩笑）”。
在连续一年给他们上课的过程中，我对闽轩的印象并不深刻，有一次讨论课，原本排好是他当组长，但因为迟到，他并没有安排好组员的出场顺序，上课铃响了半天，他匆匆赶进教室，没有说任何话，同学们则发出了心领神会的笑声。对他的认知，我感觉ilOvlXwt这个昵称，更能描述他的真实状态，在“严闽轩”以外，他有另一个世界，而我作为班主任，并未能走进来。
第二种：全中文。字数不限，有词语，也有句子。果仁、慕橙、奈奈、水墨丹青、毒番茄、豆子、不拿拿，分别对应的是许玉晓、张彩莹、陆锐娜、胡小芬、何锦鸿、谢慧霞、邹燕玲。让我惊奇的是张亚康对自己的命名，“一个在当地较为英俊的人”，我不知道，他是否真的在乎自己的长相，还是另有所指。在广东学生中，亚康确实算得上一个较为英俊的人。程雪芳的昵称是“许过的愿不能忘！”，更像是对自己坚定的承诺。雪芳来自湛江，我知道她背后更多的故事，知道她较为复杂的家庭关系，她需要一种精神力量，支撑自己度过大学时光。谢晓珊的昵称是“现在是 十二月”，我不知道背后的确切所指。
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第三种：中英文混合。雷红霞的昵称是“XGS雨共葭”，我知道她独特的个性，但我不能确认，这种混合型的昵称，是否能映衬我的猜测。秦思思老家是湖南祁阳，她幼年随父母南迁，在广东定居多年，她的昵称叫“悠yo”。
第四种：纯图案。还有一些学生的昵称，干脆就是一个图案，诸如李萌的昵称，是一个柠檬；黄楚晴的昵称，是一朵云；陈倩儿的昵称，是一个微笑的卡通；黄璐的昵称，则是五个蛋挞组成的一排图案，看起来就像一家香喷喷的蛋糕店。
第五种：文字与图案组合。诸如李晴，昵称是“肥晴”两个字，加一个太阳的形状；唐睿的昵称，则是一个气球加条幅的图案与“RiRi”的组合；范敏琪的昵称，是一个金色皇冠加“范”这个汉字；梁映彤的昵称，是“Cu”加太阳的图案。
整体而言，以上五种命名方法，都和他们真实的中文名字没有太大关系，但我相信每一种命名的背后，都有他们的认真和谨慎。我不能完全理解他们名字的含义，也许，他们根本就不在乎含义和意义，他们只不过想用符号建构一个隐蔽的世界，一个属于自己、阻挡他人进入的世界。我还知道，他们建了两个班群，一个加了我的班群，专门用来发布各类公开的信息；一个拒绝我的班群，我永远无法知道其中的秘密。
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但我还是发现了一些和真名有关的昵称，杨慧蓉叫“Yang-hr” ,刘早亮叫“Liang”，罗玲玲的昵称，没有舍弃她的本名，叫“TL罗玲玲”。班上唯一没有昵称的学生，是沈敏就，她来自深圳，在第一次班会发言中，就坦言自己不是一个聪慧的人，但从来没有放弃成为优秀者的梦想，她是一个有主意的姑娘，带着特区的果敢和活力。
在所有的同学都进了班群以后，群主程雪芳强烈要求入群的人用真名，但还是有一个学生没有理会，他（她）一直保留在班群用“Zbbaoyyn”的权利，我没有用排除法，去弄清楚TA是谁，我感觉群里有一个隐形人，目睹一切，从不显身。
03
昵称是这一代孩子在网络时代互相确认的眼神，我不懂其中的含义，但不妨碍他们彼此心领神会，但课堂的交织，终究会让我以自己的方式，感知他们的秘密和世界。
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我得承认，在中国当代文学史II的课程中，我所采用的教材，就像打了封闭，为了构建所谓的知识体系，强行以某一时段为边界，生硬地清理掉文学史毛茸茸的肌理。
教材的内容，涉及“十七年文学” “文革文学” “新时期文学”，唯独没有与他们生存和经验息息相关的网络文学；教材的内容，无法和他们的生命经验产生任何勾连，从学科的角度，这无可厚非，但课堂的实际，无法掩饰两者的错位，无法阻碍课堂产生假面舞会的幻觉。
教材与学生的相遇，就像两个历史时空的暗中较量，“十七年文学” “文革文学”甚至“新时期文学”，对他们而言，早已弥漫着历史的烟尘；而他们阅读的《诛仙》《龙族》《天堂的路》《斗破苍穹》，哪怕冒着腾腾的热气，也像夜空中遥不可及的星星，哪怕处在同一时空，因为盲见，同样有人视而不见。
对他们而言，一种与网络碰撞的阅读经验，就如空气一样常见，对我而言，却如一个巨大的黑洞横亘眼前。
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和天文地理的苟亚东
为什么到了大学后
突然发现自己不会读书了
罗益鹏持续了七八年
排解压力、麻痹自己的
唯一方式是什么
期待明天的分享
作者：黄灯
“二本学生作为全中国最普通的年轻人
他们是和脚下大地黏附最紧的生命
是最能倾听到祖国大地呼吸的年轻群体”—黄灯
未完待续
读书品人生
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“喜马拉雅FM”-“阡陌的述说”栏目
来源 |《我的二本学生》节选
作者 | 黄 灯
主播 | 辛嘉宝
编辑 | 李 滟
责编 | 康轩山
主编 | 张 玮
监审 | 钟 倩