德国MINT领域的技术工人缺口多年来一直在不断扩大。现在德国相关学科的一年级学生人数也在下降。单靠移民无法缩小差距。经济学家认为德国中小学教育必须跟上步伐。
德国对数学、计算机科学、自然科学和工程学（简称：MINT，相当于中国人俗称的理工科)的需求前所未有。企业主、政治家和经济研究人员不厌其烦地高调宣传MINT职业的优势：高于平均水平的收入、良好的晋升空间，以及让世界更美好的机会。但现在的问题是：严重差人！MINT领域的技术工人缺口多年来不断扩大。联邦统计局现在也报告说，相关科目的一年级学生人数也在显著下降。这对未来几年来说绝不好迹象。
德国数千个MINT职位空缺
2022年，MINT毕业生缺口上升至创纪录的135000。上一个MINT毕业生缺口纪录年为2018年，当时MINT毕业生缺口仅为104000 人。IT专家也特别缺乏， 根据 IW的数据，去年空缺的专业IT技术人员大约为14800人。
德国MINT专业的大学生减少
问题是，德国自己教育训练出来的专业人才正在不断萎缩。 2021学年只有大约307000名学生在其第一学期选择MINT专业。 比上一年减少了6.5%，比2017年的高峰期减少了约44000人。由于年度学生总数减少，大学一年级MINT新生总数略有下降。
雪上加霜的是，因为新冠大流行，外国留学生的数量也同期大幅下降。在第一学期选择 MINT专业的学生比例多年来一直在下降。从最高年份2015年的40.5% 已经降到现在的 37.7%。
转向吸引国外的专业人才
目前，德国有个别地区已发展成为吸引外国工程师的磁场。根据 IW 的评估，慕尼黑附近的施塔恩贝格区首当其冲。那儿缴纳社会保障的工程师中有27% 来自国外。紧随其后的是慕尼黑区，占 22%，美因-陶努斯区接近 21%。柏林也以18% 的外国工程师比例跻身德国地区前十。
中小学教育被批缺乏MINT技能
科隆经济研究所(IW) 的经济学家Axel Plünnecke将目前的人才困境还归咎于德国的中小学教育。 在2000年至2012年的PISA测试中，15岁学生的MINT技能显著提高，为此MINT专业一年级学生的人数也有所增加。 然而，自2012年PISA研究以来，整体情况又开始下滑。所以也怨不得敢选择MINT专业的学生越来越少。
新冠大流行显然拉大了理工学科的成绩差距。Plünnecke对将于年底发表的下一次PISA研究结果持悲观态度。慕尼黑 Ifo 研究所的教育经济学家 Ludger Wößmann 要求：“学校迫切需要在教学技能和绩效需求方面恢复到高水平，尤其是在 MINT学科方面，”而在新冠大流行之后，很多高中毕业生对自己是否的学习能力没有自信。这可能会阻碍他们选择要求比较高的MINT专业。
然而，德国教师协会主席 Heinz-Peter Meidinger则认为经济界的言论完全就是危言耸听。他强调德国MINT领域大学新生的能力在经合组织的比较中仍然遥遥领先。他认为，应该吸引更多女孩学习MINT专业，他说”榜样的力量非常重要。“在他曾经担任一所文理中学的校长时，邀请大学MINT专业高年级的女生和职场新人到学校交流曾取得了很好的效果。
专家认为，气候保护这个趋势话题为MINT领域创造更多驱动力。IW经济学家 Plünnecke 说，“MINT工作本质上是气候保护工作，”他建议将此放在学习方向的最前沿，并在德国中小学更加强调那些可以为气候保护做出贡献技术和创新技术领域。这样的话，或许可以缩小从事MINT领域的新生力量的缺口。