时代的飞速发展，人们的生活水平也有着显著提升，虽说尚未做到家家奔小康，但家庭条件也都过得去，但是国内教育资源却并不均衡。
一线城市的教育资源更加发达，比如北上广深等，别说是教育资源了，光是高校数量便是其他城市所“拍马不及”的，但三四线小城市的教育资源有限，尤其是偏远山区的教育资源更加匮乏。
为了更好的均衡教育资源，也为了缓解大学生的就业压力，国家也大力鼓励大学生支教，比如三支一扶、西部志愿者以及援藏计划等等，都能够让更多优秀人才投入到山村教育之中，促进教育的更好推动。
“想让他们走出去太难了”，支教老师的肺腑之言，揭开背后的无奈！
随着家长越发重视儿童家庭教育，学生的学习也变得尤为重要，但看似唾手可得的教育资源，对于部分学生却是“远在天边”，那就是大山里的孩子，而支教老师身上也承担着相当重要的责任，帮助学生走出大山也是其中之一。
只不过，并非所有的支教老师都充满着“一腔热血”，有的只是单纯为了获得教师编制，而一位支教老师也说出了肺腑之言，表示：想让他们走出去太难了！也揭开了背后的无奈。
这位老师在山村支教2年，原本满怀热血的给山村学生上课，但渐渐接触下来后却明白，并不是他们走不出去，而是走出去的过程太难。
其一是学生从小没有良好的家庭教育，自身恶习再加上家长对教育的不重视，光是“写作业”这项简单的要求，很多学生便无法按时完成，即使和家长沟通也意义不大，反而还会招来一顿“多管闲事”的指责。
其二是山区学生多说方言，练习普通话更是个难题，而教师想要融入学生之中也没有想象中的轻松，说不定还会被学生认为是“偏心”等。
其三是多数学生还要帮助家里干农活，学习不过是“顺便”，自然也会影响到学习效率，老师也是心有余而力不足，毕竟也不能让老师帮着学生干农活吧？也难怪老师会有如此感慨了，实在是想让他们走出去太难了！
其四是学习过程充满困难，早早辍学打工也成山区学生的“常态”，而家长却还不以为然，尤其是男孩子更为明显，为了补贴家用小小年纪便外出做零活，显然不理解学习才是更好的“出路”。
走出大山不是目的，精神上的提升才是关键，支教老师也需反思自身
虽说支教的教师数量庞大，但真正能够坚持下来的却是寥寥无几，而如张桂梅校长一般的默默奉献的更是少之又少，毕竟教师也是普通人，也要考虑生活的温饱，还要对自己的家庭教育负责，可见帮助学生走出大山也是很艰巨的任务呀！
而且笔者认为，当山村学生真正知晓学习的含义时，才不算白费支教老师的一番苦心，但若是学生只将学习当成“消遣”，那显然也是毫无意义的，尤其是只认识自己名字的话，那也会渐渐地与时代脱轨，走出大山更是难上加难！
支教过程虽又苦又累，但付出与收获成正比，大学生也需打起精神
三支一扶之中的“支教”本就是热门岗位，大学生之间的竞争也比较激烈，不是随随便便就能够获得的，而大学生也要提前具备相应的教师资格证，努力提升教学能力与水平，尤其是师范生更要积累丰富的经验，争取为将来的教学打好基础。
非师范生也别妄自菲薄或气馁，支教期满后也能够在考编、考公等过程占据优势，还能够获得当地的教师编制，而大学生也要提前制定好就业规划，若是想要留下来，也要付出更多的辛苦，而不是将支教当成“镀金”。
而且乡村支教道路“任重而道远”，并非是一日之计，大学生也要做好长期奋斗的准备，并保持对教育的热情与兴趣，才能够帮助更多的学生走出大山，见识更加广阔的世界，而大学生既然选择了便不要轻易放弃！
笔者寄语：大学生支教若只是为了考编，那过程也会充满困难，但若是回归到教育的初心，那自身也会获得更多的收获，所以大学生不妨客观的看待支教，别让简单的事情变得“复杂化”，那不过是徒增烦恼，也希望更多的大学生能够投入到乡村教育之中，让更多的学生能够实现“有学可上”的梦想！
话题：你认为支教老师辛苦吗？
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