“啪”的一声，孩子把写好的作文放在我面前，然后扔给我一句话：“只能检查，不能提出任何的修改意见。”
就因为我对他的上一篇作文提出了很多的修改意见，导致孩子认为修改过的作文不是他自己写的，拒绝修改，要自己重新写一篇。于是我就看到了下面这篇让人眼前一亮的作文。
夏天
春天过去了，不知不觉中，我的身边多了一个朋友-----夏天。
夏天到了，大树们穿上了碧绿的衣服，有的大树认为穿着太朴素，就戴上几朵小花来装扮自己。
夏天的池塘里充满了生机。一片片荷叶顺风摇摆，好像一顶顶绿色的帽子。清晨过后，甘露们都会变成一颗颗亮晶晶的钻石镶嵌在荷叶上。从高空望下，一颗颗“钻石”被阳光晒的闪闪发亮，给广阔的池塘又增添了一片色彩。连可爱的小蜻蜓也停在自己的飞机场上留恋这美好的世界。
一朵朵荷花迎风盛开，粉红的花瓣里包裹着一片金黄。风儿吹过，荷花们就像小姑娘似的跳起了欢乐的舞蹈。荷花们在荷叶中十分耀眼，引人注目。这不禁让我想起了杨万里的诗句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
池塘边的垂杨柳枝繁叶茂，微风拂过，她那长长的辫子随风摇摆，连她自己都忍不住在水里照个影子。
夏天的草丛中经常会传来“乐曲声”，几位“音乐家”在这里奏乐：蝈蝈在这里放声唱歌，蟋蟀们在这里弹琴。整片草丛就成了它们展示自我的舞台。你听：叽叽、啯啯、、、、、、一声声乐曲在黑夜中响起，又在时间的流逝中消失。
蝉算是夏天的老朋友了，每次夏天的宴席上都有他的座位。蝉是夏天的报信员，他总是第一个把夏天到来的消息带给人们。当人们听到蝉鸣时有时会嫌弃，但也给人们带来了乐趣。孩子们会捉住他，让他和孩子们一起玩游戏。蝉也成了夏天不可缺少的一位客人。
喜鹊、麻雀等小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在讨论夏天为什么这么热的问题。
夏天是一个美丽的季节，是一个生机勃勃的季节，是一个充满幸福的季节。让我们向夏天招手，一起等待美好的明天吧。
虽然这篇作文还有些许的小不足，但是我决定尊重孩子的意见不进行任何的修改。因为在这篇作文里，我看到了孩子在写作之路上的成长，我为孩子写作水平的提升而骄傲。
说起我家孩子的作文写作，真的有点一波三折的味道。从最开始的看图写话，到简单的300字小作文，再到如今的500字作文，孩子遇到的问题真的是一言难尽。
“我不知道些什么？”“我不知道该怎么写？”“这个到底该用哪个词来描述？”“哎呀，我好像写跑题了”、、、、、
孩子的作文得分总是不高，导致语文成绩上不去，一直都在80多分徘徊。那么为什么这篇作文写的这么好呢？
我问孩子原因，孩子得意的说：这不都是你逼的呀。要不是你乱改我的作文，我也写不出这样好的作文来。
原来孩子是在万般无奈的情况下，找到了我曾经给他讲过的思维导图作文写作法，按照上面的思维导图方式，一步一步的构建自己的作文框架，然后进行补充。
我一看孩子的思维导图列的还不错，不但有作文中需要的事物，还列出了修辞手法和描写方法，注意了详略。孩子根据这个思维导图写出的作文，一般都错不了呀。
我对孩子竖起大拇指：以后写作文也要这样先列出思维导图，才不会跑题，也不会漏掉重要内容。
孩子作文的思维导图就是根据下面这张图列出来的，不得不说孩子学以致用的能力比我们大人强呀。
这张思维导图来自我给孩子准备的一套作文写作书。因为从孩子的语文成绩上我就看出来了，孩子的弱项是作文，而作文在语文考试中所占的比例是很大的，如果作文被落下了，那么语文成绩很难有提升。
所以想要让孩子语文考一个好成绩，作文一定要抓起来。
这套《我的思维导图作文课》，就是针对小学生写作中所遇到的各种问题而编著的，攻克90%的小学生写作困难症，让孩子轻松写出好作文。
通过思维导图的方式，引导孩子学会写作文，把简单的事物具体化，让描述变得更加丰富多彩。把握作文的主题，不再跑题。帮助孩子积累身边的素材，提升孩子的写作能力，让作文不再枯燥无物。
以人物描写的作文为例，孩子们往往只会写“我的妹妹很可爱，也很调皮。”但是怎么可爱，怎么调皮，却不知道如何更好的描述出来。
而根据人物描写的思维导图，孩子就可以找到妹妹外貌的特点进行描述，来展现妹妹的可爱，比如有一双水汪汪的大眼睛，有乌黑亮丽的头发，可爱的小圆脸上有一对小酒窝。同时还可以找一些妹妹做过的趣事来展现妹妹的调皮。
这就让孩子找到了人物描写的方法，让孩子知道人物描写该从哪些方面下手找素材，怎么样才能让人物的形象更加鲜活，让读者过目不忘。
如何让孩子的作文内容摆脱枯燥无味的模式呢？如何避免孩子的作文成为流水账呢？
我们可以通过“三步走”来引导孩子，让孩子掌握描写的技巧，熟练运用各种修辞手法和表达方式，从而让孩子轻松写出好作文。
1、抓住要素，即抓住事物的主要特点。
例如小鸭子很可爱。
2、完善细节，把事物的特点具体化，形象化，运用各种修辞手法来表现。
小鸭子这么可爱呢？它的羽毛蓬松松、毛茸茸的，颜色黄黄的，嘴巴又扁又长，像把小铲子，眼睛乌黑乌黑的，好像黑宝石。
一只可爱的小鸭子就出现在读者的眼前了，这就是修辞手法的妙处。
3、加入想象，让读者的脑海里出现一幅和所描述事物相关的画面，有身临其境的感受。
小鸭子嘎嘎地叫着，好像在向人们要食物，或者是小鸭子欢快的叫着，仿佛在向我们打招呼。
这样的想象更加丰富了小鸭子的形象，凸显了小鸭子的可爱。
小学生的作文主题分为四个部分：写景、写人、写物、写事。但是只要孩子掌握了基本的写作技巧，熟练的运用思维导图作文法，就能够轻松写出好作文。
这套《我的思维导图作文课》包括了这四大主题，让孩子通过思维导图的方式构建自己的写作框架，解决孩子作文写作中遇到的问题，逐渐提升孩子的写作能力。
如果你也想让孩子提升写作水平，想让孩子的语文成绩有所提高，不要错过这套《我的思维导图作文课》哦。因为找对方法，事半功倍。
让我们一起努力提升孩子的写作水平吧。