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应急说
胡鑫宇从学校失踪，引发社会广泛关注。截至2023年1月28日，胡鑫宇已失踪106天。1月28日，疑似胡鑫宇的遗体被发现。1月29日上午，经DNA鉴定，遗体确为胡鑫宇。
警情通报
1月28日12时25分许，铅山县公安局接到群众电话报警称，在河口镇金鸡山区域树林中发现一具缢吊尸体。接报后公安机关迅速派员赶到现场勘查，发现死者衣着与2022年10月14日致远中学学生胡某宇失踪时衣着一致。随即商请检察机关派员监督，邀请家属代表及其委托律师全程见证。
1月29日，公安机关经对死者生物检材进行DNA检验，确定死者系胡某宇。
现场勘查过程中发现一支录音笔，已送专业机构鉴定。同时，公安机关已邀请国内权威刑事技术专家到现场参与勘验。调查、检验工作正在紧张进行中。有关情况将及时向社会公布。
江西省、市、县公安机关联合工作专班
2023年1月29日
1月29日上午，记者从胡鑫宇家属委托律师郑晓静处获悉，疑似胡鑫宇遗体被发现，经DNA鉴定为胡鑫宇本人。
此前，郑晓静在微信朋友圈称，今日接到公安正式通知家属和律师：昨天已找到胡鑫宇尸体，刚DNA鉴定结果已出，是胡鑫宇DNA，公安征求家属意愿是否尸检。
郑晓静表示，遗体发现地点在学校附近，“家属情绪比较激动，目前在等待尸检结果”。
致远高中是封闭式管理学校、高一（五）班学生，于10月14日在校内失踪，引发社会广泛关注。2023年1月7日，江西省上饶市公安机关发布通报显示，据10月14日视频监控显示及调查证实，胡某宇下午下课后到食堂用餐，晚餐后17时40分独自回到306寝室短暂停留，后上到五楼阳台停留2分57秒，往睢园和校外树林山岗方向张望。17时45分走出宿舍楼，打篮球的同学与其简单对话，监控显示其往睢园方向走去；17时49分胡某宇再次返回宿舍楼，未回寝室，17时50分到达五楼阳台停留13秒。17时51分30秒胡某宇从宿舍楼走出后，打篮球的同学再次与其打招呼，并看到其走上睢园台阶，17时51分58秒在睢园方向离开视频监控范围之后再未发现胡某宇轨迹。
1月7日，江西省上饶市公安机关通报胡某宇失踪事件调查进展↓
未发现胡某宇在校内被害、自杀、发生意外的痕迹证据；
校内视频监控未被人删改、关闭；
“化粪池发现碎骨”“被光头老师杀害”“被化学老师用药水化掉”“被人带进医院割去器官后抛尸河内”等均系谣言。
胡鑫宇
以下为通报全文
2022年10月14日，胡某宇在江西省上饶市铅山县私立致远中学（以下简称“致远中学”）校内失踪，引发社会广泛关注。公安机关高度重视，10月15日接到报警后即组织开展调查搜寻工作，未发现胡某宇在校内被害、自杀、发生意外的痕迹证据。综合现有信息指向胡某宇系自行离校，目前正在全力查找中。现将有关调查进展情况通报如下：
一、接处警情况
2022年10月15日8时许，胡某宇家属及老师到公安机关报警称，胡某宇于10月14日晚在致远中学校内失踪，连夜寻找未果。接警后，公安机关立即受理处置，调集警力、动员社会力量进行搜寻、发布协查。11月20日成立由省市县三级公安机关组成的联合工作专班开展调查。
二、调查情况
（一）致远中学情况
致远中学由刘某来等5名教师于1999年8月创立，系全日制私立中学，现为刘某来一人独资所有，无外资背景。
学校位于铅山县河口镇西南郊工业园区，占地约90亩，校内有教学楼、实验楼、宿舍楼等建筑12栋共884个房间。现有教职员工238人；在读学生4257人，其中走读生1946人、住校生2311人。10月14日当晚，在校学生4246人，请假未在校学生10人，教职员工226人，陪读家长98人。
学校围墙周长约1千米，有出入口4处，其中1处长期关闭。校内建有睢园、樟园2个小公园，其中睢园占地约4亩，南侧是校园围墙，围墙外是一片树林山岗约589亩；睢园东侧与胡某宇宿舍楼相邻。据师生和校外周边居民反映，偶有学生从睢园翻越围墙出入校园。
胡某宇失踪时，致远中学校内共安装有119个监控摄像头，其中109个分布在3栋教学楼、6栋宿舍楼等楼内，10个分布在学校正门、东侧门等室外，学校室外公共区域视频监控覆盖范围约三分之一，绝大部分围墙无视频监控覆盖。学校校外周边共有公共监控摄像头13个，其中北侧围墙外鹅湖大道8个，东侧围墙外自建房区域3个，西侧围墙外老机械厂区域2个，睢园所在的南侧围墙外树林山岗区域无监控视频。
10月15日接警后，公安机关调取并固定了事发当日与胡某宇行动轨迹有关的视频。受公安机关邀请，杭州海康威视数字技术股份有限公司技术人员自11月4日起多次到现场查看设备，并于12月16日出具了《铅山县致远中学硬盘录像机情况报告》，证明校内硬盘录像机无手动删除日志和录像的功能模块。设备厂家专业技术人员进一步说明设备日志和录像存储、安全保护原理，确认无厂家设备及技术支撑无法删改。同时，公安机关还组织视频技术专家进行实验及反复论证，结合对事发前后所有出入监控室人员的调查，认定校内视频监控未被人为删改、关闭。
学校法定代表人、校长刘某来，男，1962年生，铅山县人，现户籍地浙江省杭州市，名下仅有铅山县私立致远中学一家机构。其妻、其子曾先后注册成立4家教育科技类公司，其中1家于2017年11月注销，2家于2022年8月申请注销并于10月正式注销，1家于2022年12月申请注销。刘某来没有弟弟，有一哥哥为大学退休教授。刘某来及其家属均未涉及殡葬、医疗行业。
经查询公安机关接处警记录，2015年至胡某宇失踪前，共发生8起致远中学学生走失求助警情，8名学生均系自行出走且已找回。此外，2022年7月5日该校丁姓女生在校外居住小区内坠亡，排除刑事案件。学校从未发生教师失踪事件。
（二）胡某宇情况
胡某宇,男，2007年7月生，汉族，铅山县永平镇排上村胡家塘人，身高173厘米。在桃园中学就读初中期间，与致远中学签订中考提前录取协议，后以531分被致远中学录取，根据协议减免第一学期费用1500元，实交7100元。入学成绩在全校1303名高一新生中排名第650名，本班65名学生中排名第58名。
经调查，胡某宇就读致远中学后，多科测试成绩在班级排名中下，本人曾向老师同学表示学习吃力、压力大，注意力难以集中，存在睡眠问题、休息不好，想回家。胡某宇曾多次在书本、笔记本上写下了失眠、失落、想回家等文字内容。9月27日，胡某宇曾与母亲三次通话共43分钟，哭诉不想读书、想回家。国庆节前，同学聊天时曾谈论可以从睢园围墙一角翻越出校等内容。国庆节期间，其母亲和哥哥专程从外地赶回予以安抚。10月11日地理测试成绩公布排名全班末位。10月12日、13日，胡某宇曾多次到宿舍楼三楼阳台观望睢园及校外树林山岗方向，并邀请同学去睢园。10月14日，胡某宇上课时总是低着头，看着课本发呆。
据10月14日视频监控显示及调查证实，胡某宇下午下课后到食堂用餐，晚餐后17时40分独自回到306寝室短暂停留，后上到五楼阳台停留2分57秒，往睢园和校外树林山岗方向张望。17时45分走出宿舍楼，打篮球的同学与其简单对话，监控显示其往睢园方向走去；17时49分胡某宇再次返回宿舍楼，未回寝室，17时50分到达五楼阳台停留13秒。17时51分30秒胡某宇从宿舍楼走出后，打篮球的同学再次与其打招呼，并看到其走上睢园台阶，17时51分58秒在睢园方向离开视频监控范围之后再未发现胡某宇轨迹。
（三）相关人员调查情况
对网民关注的班主任严某强、副校长王某、校长刘某来等人，通过视频印证、证人证言证明、其他信息综合认定，均未发现异常情况，排除犯罪嫌疑。
1.班主任严某强。10月14日17时40分，严某强在教学楼办公室用晚餐，17时59分在教学楼打卡；18时06分至22时11分，一直在高一教学楼内正常教学，22时15分离开学校接妻子返家。23时16分得知胡某宇不在寝室后，23时48分与妻子一同回到学校，到寝室查看并组织学生寻找胡某宇，15日0时01分向校长刘某来报告。
2.副校长王某。10月14日下午，王某一直待在家中，17时57分骑电动车到河口镇清湖村路口购买水果后前往学校，18时08分到校打卡，后到高三（24）班教室检查晚读情况，18时48分骑电动车离校返家，当晚未再回校。
3.校长刘某来。与家属居住在校内宿舍。10月14日下午，其在校外参加会议，17时40分散会后乘坐教师蒋某蔚的轿车返回致远中学，17时56分在学校正门下车后步行进入学校，随后在宿舍内与家人用晚餐。18时20分开始，在学校教学楼例行巡查，20时许巡查结束回到宿舍。15日0时01分，接严某强报告胡某宇不见后，组织监控管理员陈某、班主任严某强、门卫李某平、胡某宇的两名同班同学共同查看视频监控，并组织教师进行查找。15日2时30分，接待赶到学校的胡某宇亲属，3时许返回宿舍。
经查，网传信息“二楼白布裹尸”“后山发现带血衣被”“后山发现实验室”“化粪池发现碎骨”“被光头老师杀害”“被化学老师用药水化掉”“被人带进医院割去器官后抛尸河内”“SUV汽车运人”“录音笔已找到”等均系谣言。
此外，最近一段时间，全国多地密集爆出孩子莫名失踪案，警力和监控都查不到蛛丝马迹、人间蒸发已是蹊跷至极，而梳理了这些案件的背后，更是令人细思极恐。
以下是近段时间失踪的孩子名单：
从以上信息中，我们可以发现这些失踪孩子都有着共同的特点：
一、年龄相仿：根据寻人启事登记的信息，失踪孩子的年纪大多集在12-17岁之间。
二、学段都处于学业的转折点：失联的孩子，大多是12岁、15岁、17岁，分别处于小升初、初升高、高中升大学的阶段。
为什么失踪的孩子大多数是12岁到17岁呢？这一时期的孩子心里都有哪些特质呢？
12~17岁的孩子，是青春期的叛逆阶段，这个时期的青少年们与儿童期相比较，己经具备了一定的认知能力和行为能力，情感也更丰富细腻，并且开始形成自己的个性，但是，跟成年人相比，青少年的认知还不够全面、不够辩证；行为不够成熟、得体；不易进行自我调节和控制，他们的情绪具有外露性、易变性、冲动性、强烈性和不稳定性的特点。
因此青少年会因为认知的片面、情绪偏激而极易发生冲突并在心理上产生盲目的骄傲和自卑情绪，再加之对挫折没有足够的心理准备，在现实中碰到不顺时，往往手足无措，或悲观失望，或愤恨激进，甚至出现极端行为。例如：离家出走。
孩子离家出走是什么样的心理呢？
1.较大的学习压力感与偏低的自我效能之间的矛盾
据调查显示，离家出走的大多数青少年均存在一定程度的学习困扰父母对他们又往往寄予极大的期望，给他们带来了很大的压力。学习受挫后，父亲的打骂、老师的不重视，同学的另眼相待，使他们几乎看不到鼓励的目光，听不到赞扬的话语，较低的他人评价极大的影响了他们的自我观念，使其产生了认知偏差，自信心不足，自我效能感低下，看不到自己的优点，相信自己再怎么努力也无济于事。
自我效能感是由美国心理学家班杜拉提出的，是指对自己在特定的情境中是否有能力操作行为的预期，自我效能感越强，越倾向于做更大程度的努力。而自我效能感偏低，使青少年无法勇敢地面对学习中的困难，逃避现实，甚至离家出走。
2.渴望理解与亲子关系疏远之间的矛盾
离家出走的青少年大多都存在亲子关系问题，有的父母常年在外，有的父母是工作太忙，使得子女在家独处的时间较多，彼此沟通的机会较少，而其父母又缺乏沟通意识，疏忽对孩子的关心，使孩子对家庭的情感不深，归属需要没有得到很好的满足。有的父母严格要求和不当的教育方式，使子女不愿也不敢向父母吐露心扉。禁止他们参加与读书无关的一切活动，更加激起了逆反心理，体罚和责骂严重伤害了他们的自尊，使亲子关系恶化。青少年渴求理解，渴望关怀，却常常因亲子关系疏远而无法满足精神的需要，就会产生悲凉、疏远感，甚至选择离家出走。
3.渴望友情与内心孤独之间的矛盾
青少年都渴望和极力维持与同伴的友谊，在亲子间感情存在隔阂的情况下，更愿意与同龄人交往，渴望建立真挚的友谊。然而他们却常常因学习压力与家长压制而无法实现，特别是父母对其择友的苛刻标准，令其备感孤独，缺乏朋友这一重要的支持系统。由于学习的竞争压力、父母的管制等，青少年很少有机会与朋友进行心灵的沟通，情感孤独。朋友间支持的弱化使青少年在面对挫折时常常产生消极的反应，甚至独自离开学校和家庭。
4.对社会新异事物的追求与认识水平不高之间的矛盾
离家出走的青少年对社会现象往往存在着一些不合理的认知，而且自控能力较弱。他们总想着脱离父母的控制，去别的地方看一看，但由于他们长时间处于安全的环境下，他们会认为社会上的人，都是好人，对于危险的事物，他们感觉不到害怕，甚至想去尝试，就会被社会上的一部分坏人所利用，有的可能是被诈骗团伙骗走，在街上乞讨，做苦力。而有的则是会被犯罪团伙盯上，被人摘取了器官。因为这些孩子都正处于青少年阶段，被拐走卖给别人收养的可能性不高，而他们的身体机能又都处于蒸蒸日上的发展阶段，又看起来都很强健，所以很有可能被人当做器官的供体。
5.强烈的独立意识与相对较弱的应对能力之间的矛盾。
青少年逐渐产生了独立意识，渴望自由、自立，但是有的青少年在溺爱中成长起来，一切都需要顺从父母的要求，离开自己的朋友，放弃自己的爱好，而内心却一直在独立的呐喊，与父母的矛盾内化为自我与超我的冲突，自我对超我的长期压制，必然导致紧张的加剧，到达一定程度就有可能爆发。青少年随着自我意识的增强，极为渴望以成人的方式行事，被他人欣赏，却不为大人认同，面对种种困境他们又常常产生强烈的情绪反应，选择离家出走来应付。
调查表明 ，在遭到困难或发生不幸时，很少或几乎不求助人的学生占了绝大多数，这从一个侧面反映了青少年的独立意识。而在面对挫折时，他们却常常有多种不良的反应，有离家出走想法的学生其不良反应往往多于没有没有离家出走想法的学生，在不知所措，激动愤怒和逃避面对三项上前者明显高于后者。青少年生理上的急剧变化使其产生了强烈的成人感，进而产生了强烈的独立意识，常常不愿听从成人的意见，按自己的想法行事，但与成人相比，其认识能力不够全面，行为不够成熟，情绪上具有外露性、易变性和冲动性，表现出明确的两面性。面对众多新的复杂的问题，常因认知的片面，情绪的冲动，对挫折没有足够的心理准备和积极应对能力却又不愿找成人帮助而产生上述的反应，消极的应对方式进一步影响了青少年的心理健康，甚至导致离家出走这样的极端行为。
综上所诉，青少年失踪案件的频繁出现，除了不法分子的诱导、青少年本身处于青春期的心理阶段以外，其中家庭因素，对孩子的影响是最大的，亲子之间的相处模式、沟通交流的频度也是导致孩子失踪的一部分。好的相处模式，时常的交流，有利于与孩子建立密切的联系，而离家出走的孩子，大多数都是父母不理解、不尊重孩子、忙于工作，和孩子交流的少，促使孩子有话不敢也不想讲，长期如此，就想远离那个没有爱的“家”。
那作为家长的我们该如何走进孩子的内心，避免孩子由于离家出走而失踪不见？
1.要用科学、正确的方法教育孩子，尽量不要打骂孩子。
简单粗暴的教育方式，会让孩子感到家庭无温暖、父母无爱心，自己得不到起码的理解、尊重和自由。于是，就会产生到外面寻找温暖、寻找关爱、寻找自由的观念。所以，当与孩子产生冲突的时候，要调整自己的情绪，静下心来耐心的引导孩子说出自己的想法来，客观的分析孩子要求的合理性。
2.对孩子的期望和要求要适当，不要对孩子提过高的期望和施加太大的压力。
一个高中生在谈到他出走的原因时就说：“从我懂事起，爸爸妈妈就一直盯着我的学习，每天给我讲要进重点小学、重点高中、重点大学。除了学习和升学的事情以外，对我的其他事毫不关心。他们盯得越紧，我的学习越差，我们之间的关系就越来越紧张。最后，发展到他们见不得我，我也害怕见到他们。没有办法，只好到外面去寻找一个能够容得下我的地方。”听到这位孩子的自述，家长们一定是心疼的，初高中时期，孩子们的学习压力很大，如果我们再加以施压，孩子将会崩盘，在我们提出对孩子期待值和要求的时候，一定要根据孩子的现状和阶段进行及时的调整。
3.学会关爱孩子，经常与孩子沟通，努力成为孩子可以倾诉心声的知心朋友。
有一个出走的女孩子说：“爸爸和后妈结婚了，后来后妈带来了一个跟我差不多的男孩。从此，我在家里就成了丫头和帮工，什么家务事都是我做，还经常被打骂。那个男孩却成天只管玩，我受不了这种气，便偷了100块钱出来闯天下”。这个小女孩就是家里的关爱很少，缺少爸爸的关心和沟通。其实只要爸爸抽出一些时间，关爱一下，也就不会发生这件事。虽然每个孩子的家庭情况都不一样，但本质上这个时期的孩子，都是需要理解和关爱的，爱是治愈心结的良药，要学会恰到好处的爱孩子。
4.营造温馨和谐的家庭氛围，努力把家庭建设成孩子温暖的港湾。
家庭氛围不好的孩子，精神上会感到沉重和压抑。我们要营造一个良好的家庭氛围，当家人之间产生矛盾时，要及时解决，夫妻之间的矛盾，私下两人自己解决，不要把坏情绪给到孩子。好的家庭氛围，孩子的安全感会更足，当每次回到家，家里都很温馨幸福的时候，孩子是不愿意长时间在外边的。
来源：大风新闻、央视新闻、澎湃新 闻、 煜智心理