百年大计，教育为先，我国发展教育事业的决心很坚定，多年来也拥有让人赞赏的成果，山区和城市共同发展，同样，山区学生的教育问题，也是重中之重。
国家鼓励学生报考定向师范生，在考公的时候设立三支一扶岗位，就是为了让更多优秀的人才到山区任教，因为有了好的老师，国家才能更好地投入教育资源。
有一部分老师当初报考师范专业，毕业后进山区任教，其实是有私心的，如今教师编制一编难求，想考进去没有学历和实力可算是有点难。
但也不能否定那些本身就对教育事业抱有信心，也拥有足够热情的老师，他们走进山区学校，就是想帮助那里的学生早点走出大山，开启不一样的人生，但现实的骨感，让支教老师的心也变得拔凉。
“想带他们走出大山，但发现没法拯救”，支教老师的讲述尽显无奈
上学的时候，学生是最热血的，心中装着梦想，觉得自己一定能办得到。都说大学生擅长摆烂，那还是他们没有找到发展目标，很多同学都在大学期间支教过，因为有这样的经历，毕业之后也投入了教育事业中。
进教师编制的方法无非就是先考试，一位考了三支一扶的支教老师在山区教了两年书，一开始信心满满，后来被现实上了一课。
山区的孩子，给别人的印象多是淳朴、善良，瞪着大眼睛充满对知识的渴望，但哪里都有学习不好的学生，山区的更多。这位老师教的是三年级，学生并没有好的学习习惯。
正常来讲，小学三年级，学生的学习已经初见成效，习惯也逐渐成型，在向中高年级过渡，但山区的学生说着方言，老师讲解都得从一年级的拼音开始。
少了学前班和幼儿园还好，但一二年级的知识是基础，学生学得知识支零破碎，重新捡起来就得再来一遍。学生上课的状态也没有纪律性，他们总是想看老师能带来什么样的新玩意儿。
或许是之前的老师，总是待几个月就走，总给学生看手机，视频，或者其他外界的新鲜事物，所以学生产生固定思维，觉得老师就该给他们带来这些，因此对课本知识兴趣不大。
这还不是让老师最无奈的，家长才最让人头痛，老人带学生，作业看管不了，回家还给安排各种家务活，农活，教育思想也跟不上，老师想沟通都不知道从哪下口。
还有的家长忙完了活计，赶紧去打麻将，老师家访，想沟通学生的学习状况，刚开口就被家长嫌弃打扰了自己搓麻将。支教老师在讲述这些的时候尽显无奈“想带他们走出大山，但发现没法拯救”。
除了家长落后的观念，山区教育亟待解决的还有这几方面
如果是学生单方面习惯不好，家长配合老师，多加管理还好，可双方都不配合，这对老师来说就是一个挑战了。落后的教育观念需要加强宣传，必要的时候也需要有成就的学生站出来当示范。
可还有很多亟待解决的问题，比如老师的稳定性，生活条件不足，留不住老师，那些报考山村教师的毕业生，很多都是以此为入编的跳板。
学校的教学资源比较差，虽然有多媒体教学设备，但是利用率不高，老教师不常用，设备总出现错误，老师也没法及时修理。
还有那些喊着口号促进新学模式的地方，让老师督促家长下载教学软件，很多地方都落不到实处。乡村教育的资源比不上城市，大力发展任重而道远。
“身在福中不知福”，城市学生拥有的要强太多
城里的学生学习压力是很大，忙着升学内卷，也并不轻松，不过退一步想，至少教育资源从来都不缺乏，有能力的家长帮助学生办好择校事宜，科目学习不足的时候，还有额外的补习。
校园文化异彩纷呈，不只是用成绩说话，运动会上擅长体育的学生照样能展示自我，会艺术表演的同学也能在校园文化节上有亮眼的表现。
和山区的学生比起来，城市的学生已经赢在了起跑线上，珍惜当下的学习机会是有必要的。去山区任教的老师，大抵有一颗热爱教育的心，虽然客观因素让老师一时不知如何下手，但看着那些娃娃，也不是没法拯救，希望大家都能通力合作，体谅老师的辛苦，也为学生的发展助一份力。
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