大大小小的考试在上学期间是常见现象，如果成绩优异的话，那么会获得老师和家长的夸赞。
不过，如果没有取得好成绩，则要被批评了。其实家长一直在意学生的成绩，并不能使其有所进步，有时可能会起到反效果。
数学属于基础学科，学习要看重思维的培养
入学之初，学生就要接触到数学学科，而且对于一些理科生来说，可能会一直与数学相伴。
在刚开始学习数学的时候，学生大多是从数字的认识起步的。家长会在一开始教给学生数数，从生活中去认识数学。
其实数学不只是单独的一门学科，而是与很多学科都有着密切的关系。
随着年龄的增长，数学的难度也会越来越大，也会让很多学生感到惧怕。
表面看起来似乎什么都能听得懂，但是一到考试的时候，就会变得不尽如人意。
很多时候基础知识理解之后，只要稍作改动，就会变得摸不着头脑。
数学的学习讲究的是思维训练，只有不断地去思考，才能获得想要的答案。
数学不同于语言类学科，记忆只是一方面的内容，更多在于思考。
数学出题方向发生了变化，理解题意是关键
初中和小学阶段的数学内容比较简单，大部分属于比较基础的知识。虽然说难度不是很大，但是知识点却很多。
学生在学习过程中要多加理解，才能逐步地消化和吸收。
如果在义务阶段可以打好基础，那么日后的学习也会变得轻松起来，再多的难题也会迎刃而解。
语文和数学是学生学习的两大主课，占据了大部分的学习时间。
如今是大语文时代，语文科目的学内容也会不断地增加。
数学也不甘落后，很多时候出的题目也会像语文题一般，会考查学生的理解能力。
数学题目不再是简单的题，而是加入很多“修饰”成分，如果学生不仔细理解的话，那么可能一不小心就会理解错题意。
家长也在分析的过程中发现，数学题的出题内容越来越接近生活，学生一方面要解答数学题，另一方面也要收获诸多知识内容。
小学生虽然答错了题目，却获得了老师的夸奖
出题内容发生了改变，可能是为了增强学生学习的动力。对于小学生来说，学习时间较短，而且没有什么做题的经验。
有时候可能不知道老师出题的用意，最后导致结果五花八门，让老师哭笑不得。
其实早在之前，数学题就已经出现了不同。学生们的数学试卷不只是按照课本出题，而且会在最后添一道“附加题”。
其实这一类开放性的试题，有时候并没有准确的答案，主要的目的是让学生发散思维，开拓学生们的想象力。
很多题目内容千奇百怪，即使是高学历的家长，有时也难以辅导好学生。
有这样一道题目，五张饼要平均分给四个人，问如何分才正确？如果是家长的话，肯定是每人一张，剩余的再进行平均分。
不过这名小学生却不是这样回答的，而是要将最后一张饼给妈妈。
虽然说与标准答案不一样，但老师也不能判错。
只能是按理解的角度来看，这名学生的答案不仅受到了老师的夸赞，而且也让家长感到十分的欣慰，这可以说是“答错了题目却答对了人生”。
数学题看重学生的思维能力，多思考才能顺利解答
有时家长想要在学生面前露一手，可是没想到与标准答案相差甚远。
家长会感觉很奇怪，如今的数学试卷就如同是脑筋急转弯一般，这样的题目不知有何意义？数学难道不是重在考查学生的算术水平吗？
理解是一方面的内容，数学思维的建立应该放在重要地位。
教学的创新是必不可少的，但是对于学生的考核维度是否也要多一些呢？
如果说家长当时所接触到的是“双基”教育，那么如今学生所接受的就是“四基”教育。
在以往的基础之上，学生们增加了思维方法和活动经验等方面的内容。
学生只有掌握好数学思维和方法，才能将所学的知识运用到实际问题中去。
“学以致用”才是学习的真正目的，对于学生们来说，只有掌握好基础知识，才能逐步去学习更深的内容，切不可操之过急。
结束语：
家长要帮助学生树立数学思维，在实践中去感受数学的魅力。只有将数学融入生活当中，才能让学习变得简单起来。
学习数学的时候，学生应该如何建立起数学思维？