1月25日晚，西南大学官方微博@西南大学 发布《关于微博账号“唯泉雪声228”在网络反映相关问题的情况说明》：网名为“唯泉雪声”西南大学的女博士生，发文举报既是自己的博士生导师又是学术委员会主任的赵某，利用手中掌握的博士生论文过审的“生杀大权”，胁迫她与之保持不正当关系长达3年。
西南大学这次的处理，还算是比较及时而且高效的。 从操作的层面上来看，网友也确实找不到可以指摘的其他问题了。 还是说，现在的老师，即使有稳定的编制，也要注意个人的学术能力和道德品质。 专业上不能独当一面，或者在个人品行上有缺点的话，还是会有人让你卷铺盖卷走人的。
毕业、就业、升学的灰色交易，其间导师对女学生的潜规则愈演愈烈.简而言之，导师逐渐与“剥削学生”联系在一起。高校的师生恋问题，其实由来已久。 十年前大概都是放任自流的，所以师生恋还挺流行，很多大胆或勇敢的女生甚至会主动追求老师。 圈内还流传不少类似的佳话或笑谈。 譬如某女生跑到老师家里，跟师母说：你配不上老师，退位让贤吧。 甚至一度有个网络流行语：不想当师娘的女生，都不是好女生。 在研究生阶段更是离奇，很多同学会发现，一不小心师姐成了师母。 ……… 至于写情书递纸条的，那就数不胜数了。大概不少青年教师收到过。（别问我有没有收到过）
其实，如果只是出于一种钦慕的心理表达一下爱意，也无可厚非，甚至未尝不是一种美好。 但是一旦真的发生关系，事情就会复杂得多。 其实理智的老师是不会跟学生恋爱的，更不用说发生关系。（哪怕这个老师未婚，其实也要小心。）
第一，地位的不对等，老师明显处于优势的一方。这种情况下与学生发生关系，其实对学生是不公平的。真要发生关系，尽量等学生毕业再说。
第二，老师往往手头有资源，当你某个学生有了私情，就会在资源分配时难以保持公平，譬如入党，保送，评奖等等。所以那些辅导员、团委的老师，更得注意这个问题。
第三，学生还没有走向社会，其认知其实还比较浅显，容易被老师的光环给迷惑，并不能真正清楚自己的需求，所以他们这个阶段对你的爱慕，虽然纯粹而美好，但是其实是很不稳定的。 等他们长大了，走向社会，可能会对曾经的痴迷，嗤之以鼻。
第四，有些学生也很不简单的，不像十几年前甚至几十年前的学生那么简单了。 他们可能富有心机，找你的目的性功利性很强，现在的信息留存技术又那么便捷发达，你一不小心就掉坑里了。 四大发明事件，大家还记得吧。当时很多高校的领导都拿此事教育和告诫老师们，一定要谨言慎行，防患于未然。
第五，现在学校对于师德师风要求非常严厉，就是一票否决制。 在内卷这么严重的领域，这一票足以让你彻底拜拜。 别说是发生男女关系的事情，就是平时做事也得谨小慎微战战兢兢。
我举个例子。 有个学生忘了考试，然后让室友去替考。室友去了，然后被抓住了。按照校规，两人都得被开除。 但是学生也状告老师，因为那替考的学生进场时间，已经迟到了半小时，按理监考老师就不应该让学生进场。
所以我们书记说得很明白，老师必须自身行得正，不犯错误，才能去管理学生。 我再举个例子。 有学生在那里抽烟，被老师逮住了，警告。 学生马上找领导拿出一张照片来，说：你看，你们老师也在学校里抽烟啊，凭啥不让我们学生抽。 领导赶紧去求证，最后发现照片中俩老师是外校的老师，这才解了围。 所以我真的是不明白最近几天爆出来的师生事件中那几个老师是怎么想的，这不只是胆子大啊，脑子也大。
这都啥年代了，还以为是十年二十年三十年之前呐，师生恋还能成为一段佳话…… 师生之间必须保持安全距离，相敬如宾，大家都客客气气，嗯，热情又客气，就像空姐一样，服务周到礼貌，但是别碰我。 只谈正事，不聊私情。 完成和做好你的本职工作，多余的尽量不要涉及。 多一事不如少一事。 其实，这大概也是一个必然的趋势，教师的职业化。 记得十年前有位新加坡的领导曾经说过一段话，至今想来，很有道理，分享给各位老师： “对学生，你只要做好老师的本职工作就行，不要付出太多的关心和感情。”
言下之意，不要跟学生有私人交情，你只是打一份工挣一份钱，学生也就是花一份钱买一份服务，这就是一场交易，不要夹杂其他因素进来。 这就是职业化。 当年听着吧，觉得很没有人情味，也跟我们平时接受的关于老师的形象大相径庭，——老师不是应该对学生无微不至春风化雨吗？ 而今渐渐体会到那位新加坡领导的意味了。 老师当然依然要为人师表，但是这个为人师表，越来越像空姐礼仪的那种，而不是谆谆教诲的那种。
在这样一个越来越陌生的世界里，我们每一个人，包括学生和老师，都要学会用规则保护自己，不要越界，行为要捡点，尤其是老师。 这也是好事吧，就跟官员受到监督一样。 越是透明，越是可以互相举报和掣肘，大家都如履薄冰，也就获得了更大的安全和更多的自由。 唯一的代价就是人情薄了。 …… 当然，传统文化浓厚的地区，估计还得过几年才能体会到这一点。
最后：我只针对提问的最后一句说下自己对年轻老师的建议（仅为个人看法，可以不认同，请轻喷）： 无论是大学老师也好，高中老师也好，我都建议在当老师的第一天起，就在心里划一条线，等于先打上一个思想钢印：他（她）们都是学生，是我的小辈，不是平辈，我是他们的长辈，他们跟我孩子（未来的孩子）是一辈的。 这些看起来好像是可笑的废话，但实际上往往没有那么简单。 因为，很多老师都是从学校毕业后直接去做了老师，他们直接从学生的身份进阶成老师的身份，中间没有任何过渡。
7月份毕业，9月份入职，过了一个暑假的功夫，又回到了校园中。他们在理智上，认知上，当然知道自己的身份转变了。然而在心理上，他们毕竟已经当了一二十年的学生，工作环境又是校园，一时半会还不能完全剥离「学生」角色的感觉。他们在年龄上，可能只比他们教的学生大五六岁；在外表上，几乎看不出差别。 而现在的学生，又发育早，情商高，一个个非常主动地接近你，课上课下都跟你亲热异常。
跟你熟悉起来，他们不喊老师，喊哥喊姐甚至喊昵称，勾肩搭背，撸串喝酒，你很容易就跟他们打成一片。 和学生走得太近，容易让人产生错觉。这会让一个老师，打心里忘掉自己的老师身份。 他会觉得自己又年轻了，或者自己从未老去。他会觉得自己混迹于学生中间，得到了很多学生（包括异性学生）的爱和热情。在理智上，他也许知道这种爱，热情和拥护，都是「老师」这个身份带来的。但在情感上，他更愿意相信，这源于自己的学养或是个人魅力。换言之，他觉得学生喜欢他，是因为他这个人本身优秀，而没想过如果自己不是老师，学生可能都不会多看他一眼。
你当然可以跟学生走得近，跟学生关系好，但这应该是一种对子女的好，而不是对朋友的好。 你对学生的好，应该是把学生当孩子，而不是当朋友。就算是相处起来像朋友，也是要先拿他们当孩子看，再用「我是个友好的长辈，我要和孩子交朋友」的那种姿态去对待学生。 因为，「朋友」这个身份，隐含的就有发生感情的可能性。既然是朋友，那就可以交心，就可以坦诚相对，毫无保留。但我们对自己的孩子，是不可能毫无保留的，
比如，我们一般不会主动把自己的阴暗面挖出来给孩子看——这里面就涉及一种距离感。 我一直以为，容易发生师生恋的老师，在某种程度上，他可以是优秀而负责的。但他犯了一个致命的错误，这种错误足够抹杀他所有的优秀和负责。 那些当甩手掌柜，上完课就走，当一天老师赚一天工资的老师，一般是不会和学生发生师生恋的。因为他的心思就不在学生，不在教学，他不是一个怀揣无限热情去工作去生活的人。
我从来不想站在道德高地去批评谁。除了一些禽兽老师（有前科，多次拿学业威胁利诱学生，只为了满足自己色欲）之外，我更愿意相信，很多师生恋也出自师生双方真挚的情感。这种真挚的情感，出自人性，出自被自身没有的那份美好的吸引，站在人性的角度，这没有什么值得批判的——但，它又确实是错的。 错在我们不仅仅有人性，有感情；我们还有秩序，有规则，有理智。 所以，我建议一开始对学生就把他们划到「不可能」的范畴，就像对儿女一样。这样，即便是学生主动，老师也不会有类似爱情的触动，而是像看待一个年少无知的小辈一般，在很大程度上杜绝发生爱情的可能性。