小胡同学参加完聚会后受到了强烈的刺激，让她陷入了严重的焦虑。
她原本以为让宝宝每天毫无负担地快乐成长就可以了，但她这次有点不淡定了。因为她的孩子快3岁了，什么数字、唐诗和《三字经》一概不会。而她刚参加的聚会上，有位宝妈带来的宝宝，说两岁多，却能熟练地背好几首唐诗，背诵《三字经》《弟子规》如流水般顺利，数学更是能加减混合运算。
想想自家的宝宝，小胡觉得在这些方面她可能真的有点失误。因为每天忙于工作，婆婆帮她带宝宝。婆婆也不懂教育，每天只管宝宝吃吃喝喝和带着宝宝玩。
在聚会回来的路上，小胡在电话里给老公分享了这个宝宝的良好表现。老公说，他知道宝宝应该在6岁前做一些必要的启蒙教育，而他们家宝宝还小，没必要增加宝宝的负担。今天聚会上表现极好的宝宝，咱也不能盲目地模仿。因为这种教育方法也不一定正确。
尽管如此，小胡还是觉得在宝宝教育启蒙这件事情上，还是要尽可能做好。
那三岁之前到底要不要培养思维能力？
如果作为一个学术问题，这个问题不能草率给出结论。因为无论该不该，都应该拿出科学的实验数据才能证明。但还有一个解决这个问题的办法，就是借助于现有的科学论断，解决这个问题。哪个科学论断呢？那就是全世界的科学家都公认的：0-7岁是人类各种能力萌芽的关键期。依据这个理论，我们就可以推断，3岁之前给宝宝做一些简单的、可接受的教育启蒙是可以的。当然，前提是不可超越宝宝的接受能力。
0-7岁是人类各种能力萌芽的关键期，当然包括思维能力。但思维这个家伙似乎很神秘，它看不见、摸不着，来无影、去无踪。但思维在人的生活中它却是实实在在存在的，并起着非常重要的作用。
虽然看不着、摸不着，但思维却真实地影响着每个人。无论是儿童的学习生活，还是其长大成人后的工作活动，都离不开思维。一个人聪明不聪明，有没有智慧，主要就看他的思维能力强不强。一个人如果要使自己聪明起来，最根本的办法也就是培养思维能力。
既然思维这么重要，而且0-7岁又是宝宝人生发展的关键期，那结合宝宝的情况做一些宝宝可以接受的启蒙教育应该还是可以的。许多研究成果表明，后天环境能在很大程度上造就一个新人，说的就是后天的教育与训练对思维能力的影响更大、更深。
如何培养宝宝的思维能力
如果这个问题聚焦在3岁之前，应该要更加谨慎。因为一方面宝宝的接受能力相对较弱；另一方面也要考虑到一些宝宝发育较为迟缓的问题。如果把握不好，就会超出宝宝的接受能力。而超出接受能力，就有可能给宝宝造成伤害。
下面的一些方法，供大家参考：
一，应该给宝宝创造一个良好的家庭环境。家庭成员关系融洽，让宝宝感受到愉快。宝宝生活愉快，思维能力的发展更容易走向积极正面。如果家庭环境有问题，宝宝情绪郁闷，对思维能力发展有一定负面影响。
二，要带宝宝多到户外活动，接触大自然，接触更多事物。户外活动就有机会让宝宝多运动，走、跑、跳让宝宝健康身体，活力四射，思维更加活跃；接触更多事物，有利于开拓宝宝视野，为思维奠定基础。
三，跟宝宝一起阅读绘本，包括人物故事，寓言故事，成语故事等，让通过绘本认识了解更多知识，丰富宝宝的知识库，给思维积累素材。
四，多跟宝宝玩一些益智性玩具。爸爸妈妈根据宝宝的具体情况，买一些适合宝宝玩的玩具。多陪宝宝一起玩，能更快提高宝宝的思维能力。很多家长买了大量的玩具扔给宝宝，其实效果并不好。只有家长参与进来，效果才会成指数级增长。
五，鼓励宝宝探索他感兴趣的问题。注意观察宝宝，对宝宝感兴趣的事物要多多鼓励，支持宝宝保持兴趣并不断探索，不用负面的语言评价宝宝。
六，给宝宝一些刻意的训练。比如买一些拼版画，找不同，连连看等，锻炼宝宝观察思考的能力。练习的方式要根据宝宝的兴趣，难度较大的要慎重。
七，帮助宝宝建立一些概念，比如时间概念、空间概念、数字概念、顺序概念等，让宝宝思考的时候多一些维度和参照系。
八，尝试给宝宝提一些他能思考出来的问题，锻炼宝宝的思考能力。比如让宝宝猜一些简单的谜语，不断试错的过程就是宝宝思考的过程。
九，让宝宝经常参与一些家庭内部的讨论，鼓励宝宝提要求、提意见。提意见的过程就是思考的过程，讨论的过程也会让宝宝了解更多事物。
十，经常跟宝宝聊天。爸爸妈妈经常让宝宝参与聊天，锻炼宝宝的语言能力、思考能力。他组织语言的过程，也是宝宝思维的过程。
看起来都是一些普通的做法，但教育就是这样，春风化雨，润物细无声，假以时日，让宝宝成为一个思维能力较强的人。
这些方法也都是一些常规的方法，下面给大家推荐一个从事家庭教育40年的老专家的视频课程，能给大家打开新的思路。
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