教育科研是一所学校发展的有力推手，是助力课程持续生长的动力源泉。怀着对课题研究的热忱与思考，星湖学校于2023年1月4日下午在线上了举行“十四五”2022年度校级课题（小学组）开题论证活动。
开题立项·以研促教
首先，由教科室主任严骏老师介绍此次校级课题开题活动的具体安排以及主要流程，并希望各位课题主持人能认真研究，为今后的课题升级做好充分的准备。
课题陈述·展示思路
随后，七个课题的主持人分别做各自课题的开题报告，他们依次从研究的背景和意义、研究内容和方法、创新之处、预期成果等几个方面向专家及领导们做了详细的阐述。
课题一 王平宏、王静雯
《混合教学视域下小学低中年级习作教学的实践研究》
课题二 张丽媛
《双减背景下小学英语“润”文化校本课程建设的实践探究》
课题三 杜良胤、郑旻熹
《五育融合视域下小学劳动教育校本课程的开发和实践研究》
课题四 薛晨凌
《双减背景下小学数学作业项目化设计与实施》
课题五 杨肖静、周子尧
《双减背景下小学科学阶段性“游戏”评价法的实践探究》
课题六 陈尹、徐清新
《小学美术欣赏教学中学生文化理解素养的有效培养研究》
课题七 尹明坤
《后疫情时代家校社一体化建构家庭体育课程的实证研究》
专家点评·引领方向
接着，三位专家对开题报告进行了点评、并提出了专业的指导论证建议。
教师发展中心主任蒋金涛老师对课题报告中的亮点给予了一致的肯定，同时也对课题的研究提出了宝贵的意见和建议：规范课题格式；优化课题题目；紧贴教学实际；精确阐述核心概念；厘清研究目标内容内涵。希望各位课题主持人开展真研究真实践，不断提高教育科研能力。
小学部德育处主任杜良胤老师充分肯定了课题的研究价值，同时也提出了一些具体问题。比如数学组项目化作业不仅要具备生活化的特点，贴近学生生活，还要具备结构化的特点，纵向连接教材，横向连接主题。同时建议科学组发挥游戏化教学的优势，建立固定的游戏化教学方法，让学生在真正玩中学、学中做、做中感悟，凸显学生的主体位置。
小学部教导处主任陈秀菊老师充分肯定了课题背景、课题选择和研究基本内容，同时也提出了一些建议。比如要丰富课题中的研究目标，突出以学生为主体的特点；在课题研究过程中将实际感悟整理成论文或案例，丰富研究成果。希望各位老师提升科研水平，夯实科研基础，用科研力量服务教学，提升教学实践水平。
校长致辞·论证启行
最后，王平宏副校长进行总结发言。第一，课题研究要和自身发展结合起来，促进自身发展；第二，课题研究要和课堂结合起来，获得新的教学范式、教育可能；第三，课题研究要和教研组建设结合起来，将课题成果转化为值得推广的课程。最终能形成星湖学校各学科学科特色，创建学科品牌。希望所有老师一起努力，在课题研究、在教科研的道路上行稳致远，慢慢摸索，最终走出一条康庄大道。
科研之路任重而道远，开题论证会的成功召开，拓展了老师们的理论与实践研究视野。专家的指导让老师们明晰了课题研究的思路，为后期研究的进一步发展夯实了基础。星湖学校将以课题研究为学习与交流的平台，勤勉研讨、以研促教。在专家的引领和老师们的努力下，定能结出丰硕的科研之果，使学校教科研工作再上新台阶。