文 | 张向阳
刘 | 肖迎
杨希是长沙南方职业学院2022级新生，学的是动漫制作技术专业。她选择这个专业，除了兴趣的驱动，还有一个重要原因——这是校企合作的专业。
“中公式”校企合作
2021年，中公教育在长沙南方职业学院成立中公数字经济产业学院，引入其合作生态内的京东与网易两家企业，在学院纳入了京东-电子商务专业、网易-动漫制作技术专业，还建了专业机房。
这两个专业2022级入校新生超400名。其中，动漫制作技术专业有168名，电子商务专业有252名。
杨希在决定学习动漫制作技术这个专业的时候，她就去找了单招可以报考这个专业的学校，当时一直在纠结是选择长沙南方职业学院还是另一所学校，直到在学校的宣传册上看到动漫专业是校企合作的时，她便选择了长沙南方职业学院。
“动漫专业是网易准职业人才培养模式+网易实习生培养模式。学生由校方、中公、网易三方进行联合培养，毕业后学生自愿选择就业。”该专业课相关老师表示。
校企合作在职业教育中比较普遍。传统的校企合作模式虽然可以培养符合市场需求的各类人才，但也存在协同不灵活、沟通成本高等问题。以第三方平台的形式介入，中公教育职教团队已与多所院校建立合作关系。
在师资配备上，相较于传统的教学模式，校企合作的专业，以上述动漫专业为例，由校方师资进行公共基础课的教学，而专业核心课则由中公及合作企业负责研发与教学。
“动漫专业作为校企合作专业，相比较传统的动漫专业而言，在教学方式上，我们更注重学生的实操能力的培养，实操项目结合网易的真实项目，课堂授课边讲边练，增强学生动手和解决问题的能力。”上述老师表示。
中公教育职教事业部华中区负责人罗新才表示，中公教育按照网易要求的标准进行派遣授课，而网易参与标准制定以及提供对应的产业资源，“网易提供线上学习平台，有海量的线上课程资源；在开学的时候，网易也会有师资过来给学生们普及整个行业的知识”。
同专业的新生王蓉说，大一的课程目前除了公共基础课外，专业课主要以专业基础课为主，如素描、色彩等。她希望自己能在动漫专业学有所成，毕业后能从事专业对口的工作。
2022年半年报显示，中公教育拥有研发人员2015人，授课师资人员12097人，教研教学力量较为雄厚。
如今，中公教育的“校企合作”项目在全国已有一系列成果。在山东、湖南、湖北、江苏、安徽、河南、山西等地，中公教育已与多所本科、大专、中专学校开展合作。
除了与长沙南方职业学院共建上述专业外，中公教育还与濮阳石油化工职业技术学院共建了人工智能技术应用专业和全媒体广告策划营销专业，与山西同文职业技术学院共建了数字媒体应用技术专业、和开封市信息工程学校共建了网络营销和软件测试专业、与株州轨道交通职业技术学校共建了电子商务专业……
可以说，“校企合作”正成为中公教育职教转型的重要抓手之一。
职业教育，万亿市场
一边是“就业难”，一边是“招人难”，就业市场的“错配”现象长期存在。
就业相关报告显示，大学生就业结构性错配主要体现在，区域机会和流动意向错配、学历要求与学历结构错配、能力要求与专业背景错配、企业性质与就业偏好错配、行业需求与求职热度错配、岗位缺口和职业选择错配等方面。
作为职业教育市场的龙头，中公教育以第三方职业教育平台的角色，连接起“校企合作”，而且中公还具备开展职业教育的基础设施、师资、课程研发力量，不管是专业建设，还是人才培养，都更加灵活。
中公教育职业教育事业部总经理孟桢楠表示，按照组织程度的从易到难程度，校企合作的形式大概包括实习实训、订单班、专业共建、产业学院、联合办学等。
“职业教育办学是一个复杂的协同机制，有必要在职业院校和产业公司之间引入专业的职业教育平台，构筑校企教三方合作模式。这个职业教育平台，要拥有集群式专业研发体系、垂直一体化管理和快速响应体系、多品类就业培训服务体系、数字化经营理念和完善的基础设施投入等。”
2022年年中，中公教育还正式上线了“中公优职”和“企易学堂”App。
中公优职是一个泛职业技能提升平台，致力于解决人才结构性供需矛盾，依托中公教育专业化教学研发能力和自研技术平台，可提供职场素养、副业兼职、新职业技能、专业技术、兴趣爱好等多类职业技能培训服务。
企易学堂则是面向广阔的B端市场，通过“技术+内容+人才”的模式，为企业赋能。
前瞻产业研究院分析指出，中国职业教育市场规模在逐年扩大。2020年，虽然专业技能类培训有所受限，但整体市场仍保持了增长态势，规模达6505亿元；到2023年，中国职业教育市场规模预计有望达到9029亿元。
未来，中国的职业教育市场，将是万亿的规模。
当然，这背后离不开政策的支持。
近三个月来，国务院已引发多份文件。10月份印发的《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》中提到，“鼓励各类企业事业组织、社会团体及其他社会组织以独资、合资、合作等方式依法参与举办职业教育培训机构”。
12月份先后印发了《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》与《扩大内需战略规划纲要（2022－2035年）》。其中，后者提到，“完善职业技术教育和培训体系，增强职业技术教育适应性。鼓励社会力量提供多样化教育服务”……
教育部职业教育与成人教育司司长陈子季近期表示，“职业教育在整个教育体系中的分量之重，前所未有”。
（杨希、王蓉为化名）