自从弟弟上了高中，前后带过两个高中生的老母亲，从自身经验出发由衷表示，这届高中生，真难带。有了结论，再去复盘倒推原因，其实是一件相对容易的事。我就以高中家长群，作为一个有效窗口，进行了观察。最后得出的结果，确实也验证了老母亲的感慨，现在作为一个高中生的家长，要承担的内容确实比我上高中时多太多了。
网络聊天软件的出现，确实改变了人际相处模式。在十来年之前，聊天软件的使用还主要集中于年轻群体，因此还曾引发一定的批评声音，主要是让人们越来越沉溺于网络沟通不能自拔，减少了现实里的交流。如今，相关争议已经烟消云散，没人再提起了，因为当年的批评者如今也已被成功拉进了网聊的团队，并且对这种沟通方式甚是满意。这也就为各种群的组建奠定了背景，就比如我弟弟所在班级的家长群，群成员数是该班学生数的三倍左右，还有不少其他的家庭成员进入了群里。
当然，这年头，每个群主都不会平白无故的拉一个群，每个群成员也都不会平白无故被拉进一个群，每个群都有着自身的清晰定位，群成员对进入的每个群也都有着鲜明的喜怒哀乐情绪。因此，开发者赋予了每个群成员群自由的权力，既可以表达对群主的不爽直接退群，或者保全双方的面子暗戳戳屏蔽掉群消息。当然，有一些群的消息是一定要保持实时弹出的，比如忽略群消息会引发严重后果或失去某些东西，家长群就属于这样一种不能屏蔽的群。
家长群，顾名思义，就是学生在一线上课，经由老师们的统一协调，家长们在云端进行辅助支持。家长群弹出的消息，真是的可谓五花八门。有传统类的通知信息，比如，成绩单的公布变得容易了，每次考完试，出成绩的第一时间，同一个家长群里就能生动展现出什么叫“人类悲欢并不相通”，学生们相对也解放了，至少不用再纠结怎么吐露成绩；学费收取的路径也变得简单了，直接点对点，少了中间环节，避免了中间商赚差价的情况，同时也避免了各种各样的资金遗失。
当然，让家长们倍感压力的，主要还是越来越多的新开发事项。比如，越来越多的课程学习安排，甚至一些学习的内容已经超出了一个高中生的认知范围，看起来更像是在为了某个部门的课程学习任务拉人头。还有，又比如疫情之下，学生们居家的时间越来越长，在线学习也某种程度上变成了常态。但在家学习这件事，本身就与高中生普遍存在的低自控力形成了一个不可调和的矛盾。
当然，老师们也深知隔着网线不能耳提面命，对学生的管理很容易流于形式，于是就火速强化了群管理，将家长们动员发展为管理对象，毕竟家长原则上是和老师同一立场的。但是家长的身份又很尴尬，既是老师们的“同盟者”，又是学生的负责人。然而，让家长去督导学生可行性应该不会太符合预期，一方面，家长们大都远离教育行业，不可能真正做好对学生的教育工作；另一方面，亲子相处关系和师生相处关系本就截然不同，一个学生可以明目张胆气得父母跳脚，但未必敢和老师顶句嘴。
于是，在家长群里，可以直观感受到家长们的处境很是尴尬，属于一个夹在师生中间，既需要代表老师对学生进行督促，又要代表学生接受老师的质询，而实际的结果，往往就是两头费力不讨好。这年头，教育不光需要由学校和老师来承担了，家长的重要性也在不断增强，但是很明显，随着家长角色的被动加入，三方的角色怎么定位，又进入了新一轮的洗牌。