中学生费曼学习法初步实践记录，咋整先这么整——养娃记0212

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关于费曼学习法可以参考下文
费曼学习法：让孩子的学习效率提高几倍！是咋回事——养娃记0210
如果要用在中学学习中，要怎么样才是可以的呢？
下面是今天和孩子讨论以后的一些思考。

目前的资料来源是一个视频网站。另外有本书，《别逗了，费曼先生》。

研究也是基于这些内容的。

今天讨论的结果是如果预习的时候做这个事，一开始花费的时间会特别长。

今天尝试用费曼学习法来学习费曼学习法。

卡壳的地方特别多，非常有挫败感，甚至一度想要放弃。

卡壳的地方在于知识点，也在于日常的语言组织。

所以最后定下来先把这个事搞定。

暂时定了一个新课程的内容，等这个方法有个大概操作步骤再尝试。

暂时只能考虑最多是每周一次。这个也是无奈的，确实有难度。

或者可以考虑把目标，概念定小一些，不用那么大而全的内容。

如果孩子自己能讲明白那是非常好的。

其他为什么有人会很不喜欢别人问自己问题，感觉是耽误时间，时间上是已经在用费曼法了。

因为对方不懂，就说明对方的知识有缺陷，但是你也不知道对方缺什么，很有可能自己也缺。

当然，功利来看，最好是能遇到适合自己的，但是这也是最玄妙的地方，就是因为你不知道，所以才需要去了解。

这个起心动念的过程还是很有意思的。

基本上是可以安装5W1H的做法来梳理结构。

今天刚开始弄，很容易就陷入很细的细节里面去了。

主旨找不到了。挑战比想象中大。

从应试的角度来说是很有必要的，因为应试的考点，在这个过程中就梳理出来了。

假期在短视频平台上，有些教辅的文案就是让孩子自己写哪些考点。

多少也是糅合了部分费曼学习法。

不知不觉，已经进入中学阶段，叛逆的萌芽已经越发明显，许多看起来无法接受的缺点，拖沓，拖拉，信心不足，情绪管理不善，丢三落四，凡此种种，一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何，还是希望尝试着记录这段经历，聊以慰藉，抚慰余生。