英语启蒙用好这些“海报”，比闪卡更有效

图片由于丰富的色彩和生动性能够给孩子带来强烈的视觉效果，所以是儿童英语启蒙必不可少的辅助工具，以往多次介绍过闪卡的各种游戏活动，不过作为更具视觉冲击力的Poster却鲜为提及，今天就专门谈谈这个话题，说说如何充分利用好这张大图，我们姑且称之为英语课堂的“海报”。

使用单元主题海报，给孩子们几分钟时间看海报，尽可能记住图片上物品所处的位置，然后老师发布指令：

-Close your eyes!

当孩子们闭眼时，准备一张纸盖住海报上的一个物品。然后说：

-Open your eyes!

让孩子们说出你盖住物品的名字。

教师说三四个单词，其中一个不在海报上。孩子们听并识别海报上没有的单词。也可以让孩子们两人一组，每组使用一张主题单元海报，用同样的方法根据海报准备一组单词。每组轮流对全班同学说自己准备的单词，其余同学找出不存在的那个。

使用带有人物的海报，选择其中某个角色，通过让孩子提问判断你是谁，例如：

Ss: Are you watching TV?

T: No, I'm not.

Ss: Are you playing a card game?

T: Yes, I am.

教师示范后孩子们可以分组游戏，每个人轮流选择海报上的角色，其他同学按照上述方式猜测其身份。

使用带有不同颜色物体的海报。教师说出句子：

-I’m thinking of something in the poster.

并给出一个线索，如：

-It’s yellow.

孩子们轮流问你问题，例如：

-Is it a ...?

直到他们猜中你选择的物品。示范后孩子们就可以分组玩这个游戏啦。

选定一张主题海报，孩子们从海报上挑选一件物品，只有自己知道并把这个物品画在纸上。然后大家在教室里走动起来相互提问，如：

-Do you have a shell?

最终找到与自己选择相同物品的伙伴。

孩子们围成一个圈，选择一张主题海报，如Food。然后看着海报画面并依次说出句子，后一名学生要复述前一名的话并加上自己的内容，如：

S1: I like cereal.

S2: He likes cereal and I like yogurt.

S3: He likes cereal, she likes yogurt and I like cheese.

如果有人记不清前面的内容或单词的时候，可以说：Help！其他人帮助完成。

让孩子们各自画六个网格，选定一张主题海报，让他们在每个格子上画出在海报上看到的物品。全部完成后教师随机说出海报上不同物品的单词，如果和自己在格子里画的相同，则在该格子画个叉。第一名全部画叉的孩子喊Bingo！获得胜利。

在教室周围墙上贴三四张不同单元的海报。把全班分成几组。依次向各组发出指令，如：

-Group 1. Walk to the school. Touch the ball!

-Group 2. Jump to the food. Touch a fruit!

迅速准确完成动作指令的小组获胜。

这是'hangman' 游戏的一个版本。教师画一条河，在河里画条鳄鱼并画6-8个圆圈（代表垫脚石）。在离鳄鱼最远的圆圈里画一个火柴人。从海报中选择一个单词，根据单词字母数在黑板上画相应的下横线。孩子们依次建议应填写的字母。如果填写错误，火柴人就要在石块上前进一步，每次错误都会离危险越来越近。如果能在火柴人被鳄鱼“吃掉”前正确拼出单词，则取得胜利。在玩过一轮后，同样可以让孩子们分组用其他单词重复这个游戏。

在教室周围墙上贴三四张不同的海报。将与这些海报对应的单词卡打乱后随机发给每个孩子。孩子们在教室里走动观察海报中物品，并把手中相应的单词卡贴在海报正确位置上。

这是上一个游戏的升级版。选择一张主题海报，把海报上对应的单词卡发给每个孩子。孩子们依次把自己手中的单词卡贴在海报正确的位置上。当所有的单词卡都正确贴好后，请两个孩子暂时离开教室。其他孩子选择两张单词卡移动到错误的位置上。然后让两人返回，找出错误并纠正。完成后再让其他孩子依次重复这个纠错活动。

把不同主题单元的单词卡打乱顺序后分发给每个孩子。孩子们在教室里走动，相互交流他们手中的单词卡，找到持有同一主题单词卡的小伙伴，结成主题小组。每组将单词卡贴到对应的主题海报上，主题海报可以长期贴在教室某个固定位置，这样每次如果学到属于该主题的新单词都可以增加到上面。

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