美国有学者研究指出，中小学阶段的校园欺凌事件会对受害者身心产生极大的负面影响。在这样的氛围下成长学习，会危害学生正常社会关系的建立，影响学业。在具体影响上，受害者可能会产生旷课、逃学等行为，以及焦虑、沮丧等心理问题，严重的还会引起抑郁、自杀等。
媒体报道的校园暴力事情中，有 75.0%发生在中学生之间。其中，初中生占比（42.5%）比高中生占比（32.5%）高出 10 个百分点。而大学生（15.0%)、职校生（7.5%）及小学生（2.5%）占对比低。中学生一般是处于 13 至 18 岁的未成
年人，这一阶段的青少年思维日渐成熟却尚未完全成熟，多处于易冲动的叛逆期，缺少根本的罪厌恶与罪责感，校园暴力的发生与其心智状态紧密相关。
从性别上看，同性别之间发生暴力冲突的处境较多,“男男”暴力、“女女”暴力占比总计 85.0%。值得关注的是,女生之间的暴力行为占比达 32.5%。
前段时间，网友在网上爆料，云南文山州西畴县第二中学，初二女学生王某，疑似在遭受校园暴力后，回家跳楼自杀身亡。
女生王某在跳楼之前，曾与她的表姐通电话称，自己不想去读书了，因为学校里有人欺负并殴打她，同学骗她去宿舍商量事情，结果到宿舍后，同学就拉着她打，同学把她按在地上打了一顿后，她站起来后，同学又把我扇倒在地，然后用衣架开始打她。
王某家属证实，现在王某已经不在了，不过她爸妈已经和学校及主管部门达成了和解。
和解不外乎用赔偿来平息事端，但是校园欺凌对欺凌者造成的伤害会给其他同学带来不良影响，校园欺凌的危害不容勿视，应该找到校园欺凌的症结所在，避免悲剧重演才是最重要的。
初中年龄学生的心理还不够成熟，容易意气用事，容易激情行事，客易冲动莽撞，头脑一热，不考虑后果，而且喜欢“团伙”，一人要求帮忙，欣然前住，所谓“为朋友两肋插刀”。
初中年龄的女生正是青春期阶段，叛逆心理较重，爱打扮，爱攀比，虚荣心比较强，自尊心比较强，喜欢扎堆，喜欢结派，对与其在学习上、长相上、穿着上、性格上、行事风格等“格格不入”的同学看不惯；这个时期的女生还希望引起异性男生的注意，对男生比较好奇且往往产生好感，容易对男生产生心里萌动，往往会在“爱情”方面争强好胜，产生嫉妒心理，对与自己“争男生”的女同学容不下。各种原因表明，女生间的校园欺凌更严重。
女生之间的校园欺凌往往还不同于男生之间的“硬碰硬”，男生之间的校园欺凌多于拳打脚踢，揍一顿就好了，重在对身体的伤害；而女生之间的校园欺凌除了扇耳光、揪头发、拳打脚踢之外，往往还有罚跪、扒衣露私部、踢踹私部、语言侮辱等侮辱性的行为。女生之间的校园欺凌除对欺凌者的身体有伤害之外，更严重的是对欺凌者的身心造成更大的伤害。身心的伤害往往比身体的伤害更大，影响更长远，很容易产生情绪低落、心情烦躁、厌学，甚至厌世轻生做出极端的行为。
杜绝校园欺凌需要家庭、学校和社会的共同努力。家庭方面，父母要给孩子创造一个温馨祥和的家庭氛围，父母要给孩子做好正能量的榜样和表率，在孩子面前不要吵闹不要打架，不要有负面情绪，不要有暴力倾向，向孩子传递友好、善美之心声，教育孩子“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，注重孩子心理健康的发展。学校方面应加强德育教育、法制教育之外，更应该加强预防校园欺凌的机制，在教育和预防上多下功夫，并做好校园欺凌的连带责任处罚，提醒相关人员把紧校园欺凌预防的一根弦，多方努力，严防死守。社会方面，要对校园欺凌进行专项立法，对欺凌者不能简单地推给家长，仅责令家长回家教育而了事，必须要有对欺凌者震慑性的措施，让欲欺凌者想到欺凌别人的严重后果和付出的惨痛代价，使其望而生畏，悬崖勒马。
近几年来，因校园欺凌而处罚的老师、班主任、相关责任人及校长为数不少，也出台过预防校园欺凌的措施方案，但是校园欺凌始终未能禁止，仍然是时有发生，不少被欺凌者出现严重伤害甚至失去生命，令人痛心。希望家庭、学校和社会真正重视起来，共同努力，献计献策，杜绝校园欺凌的发生，让每位学生都有一个祥和的学习和成长的环境。