为了有效凝聚集体的智慧、提高教育教学效果、提升教师队伍的教学水平，有效落实集体教研。11月9日下午，南宁市吉祥路小学开展了“基于小专题研究的集体备课”的专题讲座暨语文组集体备课展示。
首先，由吉祥路小学副校长阮健进行了《基于小专题研究的集体备课》的专题讲座，接着五年级语文组进行了新课标引领下大单元统编版小学语文大单元统整集体备课展示。
阮健从备课的构思准备、备课中的深入研讨及备课后的充实完善三个方面进行阐述。她提出，教师在理论学习指导下，在大单元教学设计中，需要教师把握学情的基础上对教材深度挖掘，高度整合，对课标及单元目标进行梳理属于“大单元”的大主题、大情境。在教研组长的组织管理下确定研讨单元，并完成单元主题、单元目标、单元质量标准、单元结构化活动的设计及评价策略。小组集体备课中，教师积极讨论，集思广益，将所学所得运用于深度学习的单元规划中，力求构建有高度、有深度、有温度的高品质语文课堂。
对于“双减”精神下，如何构建学练同步课堂，阮健也给老师们提出三点指导性建议：
一、 教材分析。可以更加简化、精要，指向单元要素、目标的同时还要凸显单元在整册书、整个年级语文学习中的作用和价值。
二、学情分析。突出因材施教，简析学生的基础，学生学习本单元后的目标达成的预估，学生知识能力的拓展延伸。
三、单元习题梳理。单元习题梳理梳理呈现基础题、发展性练习、拓展练习、学生易错内容和题型。
五年级语文教研组以统编教材五年级上册第四单元为例，根据义务教育语文学科核心素养、课程总目标、学段核心素养、学习任务群的具体要求，从单元解读、学情分析、制定教学目标、提炼大单元主题，架构大单元体系等方面阐述了她们的备课思路。
通过本次的专题讲座和五年级语文教研组的集体备课展示，老师们对新课标下大单元集体备课有了更深入的理解与思考。在今后的集体备课活动中，将继续摸索、探究，深入研读新课标，立足核心素养，努力践行大单元整体教学，实现核心素养的稳步落地。
文字 | 吕柳霆 沈凤珍
摄影 | 梁振水 朱纪芸
编辑 | 张逸杰